四年级下册信息技术教案5设计电子板报闽教版.doc

5设计电子板报一、教材分析这节课是电子板报制作知识模块的第一课主要内容是设计电子板报让学生综合运用已学的Word字处理软件的基础知识和基本技能完成活动任务感受综合活动任务的全过程。学习设计电子板报是为了让学生知道信息技术与学习、生活密切相关培养学习信息技术的兴趣也为后面学习制作电子板报做好准备。二、学生分析学生在四年级上学期及下学期初的学习中已经掌握了Word字处理软件的基础知识和基本技能学会了在Word文档中编辑文字、制作书签、绘制表格等的操作方法。在上册的制作书签学习中已经初步领略了设计——制作——展示的实践过程为本课的学习打下良好的基础。三、教学目标1、知道电子板报的构成要素和编排格式。2、能够确定电子板报的主题围绕主题收集和处理板报素材。3、能够合理布局设计电子板报的版面4、通过本节课活动体验电子板报设计的过程。四、教学重难点确定小板报主题并进行版面设计。五、教学环境交互式多媒体教学环境教学过程（一）导入1、出示教材P25~26“开阔视野”的样报引导学生观察、交流讨论生活中哪些地方可见到电子板报说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）2、请几位学生回答。3、讲解电子板报的组成及特点。展示以往学生制作的电子板报供学生欣赏激发学生设计与制作电子板报的兴趣。揭题：设计电子板报。（二）确定主题1、引导学生回顾制作书签的过程思考：设计电子板报的主要步骤。2、请学生回答。3、讲解设计电子板报的主要步骤：确定主题、收集和整理素材、设计版面。4、引导学生阅读教材与同学交流讨论为自己的电子板报确定一个主题。提出板报主题要求：既要贴近学生的学习生活又要充满健康、积极向上、学生茁壮成长的气息。5、出示一些主题供学生参考：爱的乐园、校园文化、快乐阅读、优秀习作、教师寄语、环境与健康、信息与生活等等。6、布置任务：1)小组讨论确定电子板报主题（报头名称）2)小组讨论确定板报栏目标题（文章的题目）3)把自己要制作的电子板报的题目写下来与同学分享。7、展示个别板报主题学生评一评是否鲜明。8、提示：电子板报的题目不是文章的标题一个电子板报中可能有多篇文章文章标题不能代替电子板报的题目。（三）收集和处理素材1、引导学生围绕主题说说应该收集什么资料讨论素材的来源和收集方法。2、请几位学生回答。3、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。文字为主图片为辅图片是为了突出文本内容。4、引导学生小组分工收集素材并对收集的素材进行简单处理：1)编辑文字资料2)选择一些能够突出主题的图片文件3)调整图片大小4)收集调查数据并将收集的数据制作成表格5)把收集的素材分类存放在相应的文件夹中6)填写教材P28的板报素材表5、检查学生收集处理的素材（四）设计版面1、课件展示版面布局样例提醒学生注意观察。同时结合版面样例分析讲解三种设计版面方式：采用表格嵌套方式采用花边分割版面方式采用文本框和自选图形分割版面方式。2、提问：如何设计电子板报的版面？版面设计应该注意什么？3、引导学生回答并提示：1)板报主题要明确内容要生动课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。2)文章主次要分明长短要布局3)色彩搭配要鲜明图文要和谐。4、布置任务：根据自己确定的主题构思设计草图将自己的设计想法与小组同学讨论设计电子板报版面。（五）评价总结1、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图评出组内的佳作。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、展示学生“最优佳作”并由学生自己介绍作品的最优之处这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学