四年级下册信息技术教案5设计电子板报 闽教版.doc

5设计电子板报1教学目标1.掌握在Word中插入艺术字以及艺术字工具栏的常规使用方法熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法;懂得鸟是大自然的成员知道要珍惜爱护它们。2.通过范例培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过主题作品的制作培养学生的交流能力和表达能力提高学生的观察能力、审美能力和创新能力。3.通过范例展示的变化和反差唤起学生保护环境、爱护鸟类的意识利用多媒体的优势采用生动活泼的形式培养学生对信息技术学科的兴趣。2学情分析学生已具有一定的windows的操作能力他们也掌握一些美术的基本知识和制作板报的小知识。但如何利用所掌握的知识来设计布局合理、美观的板报对于他们来说还有一定的难度。3重点难点教学重点:版面布局、编辑图片、设置单元格底纹和边框教学难点:表格嵌套应用、编辑图片4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）复习引入揭示课题1.导入:上节课我们学习了做奖状大家做的很有创意。今天我们学习第六课《设计、制作板报》。大家做过板报吗?即使没有做过那么大家也一定看到过别人做的板报。下面老师给大家展示几幅电子板报大家看看板报一般由哪几部分组成?(主题图片文字)今天我们主要学习制作主题。插入图片和文字下节课再给大家介绍那么今天我们制作的板报主题是什么呢?老师先给大家看一组图片。(幻灯片)看完这组幻灯片大家有什么感受?今天就以《谁来救救小鸟》为题创作一份电子板报。活动2【活动】（二）任务驱动今天我们板报的主题要用艺术字来完成。请大家看书20页的第一部分插入艺术字。然后自己来完成艺术字的插入。1.学生介绍插入艺术字的方法老师可以给予引导和补充。让其他学生补充其他插入艺术字的方法。(老师写板书)强调:编辑的时候一定要先选中艺术字功能按钮才能起作用。2.给学生布置作业:大家看艺术字的工具栏有许多功能按钮刚才我们仅仅用了前面的几项大家可以多尝试多练习变出多姿多彩的艺术字。3.给学生展示比较有代表性的作品。问:你们想知道他们是怎么做出来的吗?下面让他们来给大家展示一下他们的制作过程。老师补充没有用到的功能按钮。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。4.给学生时间修改自己的作品。5.展示几位同学的作品师:我发现有些同学们迫不极待地想自荐自己现在我就给同学们这个难得的机会请出示你的作品。教师利用多媒体展示作品与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。出示作品其它学生赏析其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。生自评、教师补充说明、生生互评。6.学生保存自己的作品。活动3【测试】（三）小结师:这堂课我们学习了在Word文档中插入艺术字那么插入艺术字有几种方法?艺术字的功能按钮都有哪些?同学们有什么收获对你们日常的学习和生活有什么帮助?学生回答。