四年级上册信息技术教案13设计书签 闽教课标版.doc

13设计书签【教学设计理念】根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点为学生营造较宽松自由的学习氛围突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段通过小组协作完成任务进一步促进学生的合作学习能力。【教学内容分析】《设计书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十三课的教学内容本课主要是word知识的综合运用让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力进而提高学生的信息素养。【学生情况分析】四年级学生具有丰富的想象力善于观察思考问题有一定的语言表达能力和微机操作能力掌握了word的基本操作技能能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。【教学目标】了解书签组成的基本要素分析设计书签的一般步骤。学会精确调整文本框的大小设置文本框的填充颜色。熟练运用自选图形、文本框绘制书签草图。【教学重点】学会精确调整文本框的大小设置文本框的填充颜色熟练运用自选图形、文本框绘制书签草图。【教学难点】运用绘图工具合理设计书签版面。【教学方法】突显“学生为主体教师为主导”以游戏引出任务任务驱动实现目标引导学生合作讨论、交流学习。【教学环境】多媒体网络教室【教学资源】PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。【教学过程】课前交流组织教学。游戏导入激发兴趣。同学们喜欢玩游戏吗？今天刘老师和同学们一起玩一个游戏叫：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P74翻到后举起你的书本。（老师在书中夹有书签所以最快完成）。老师第一个完成你们看看老师有什么诀窍？生：老师你有书签。教师讲解:对了我借助书签赢得了比赛。书签有什么用途？生：做标记、欣赏、纪念收藏等书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码而且可以不用折角保护书籍。今天这节课我们一起来学习第13课《设计书签》。探索实践提高技能。（一）欣赏书签确定主题。同学们请欣赏一组书签图片边看边思考：你看到什么内容的书签有什么形状？(2)书签有几部分组成？学生欣赏思考完后回答：“名人名言书签等”、“心形书签等”。师问：书签上有什么内容都有什么形状？生：书签上有文字、图片、彩带孔等。书签的形状有圆形、三角形、正方形、心形、椭圆形等等。教师小结：(1)书签的组成：文字、图片、彩带孔等文字简明扼要体现主题内容。图片要衬托主题、文字图片要起到美化书签的作用。师：想一想设计书签的步骤有哪些？生思考并回答。师总结：设计书签的步骤：“确定主题；收集素材；绘制书签草图。”书签的主题有很多比如有节日祝福语、诗词、名人名言、民族文化、小朋友的创意绘画等。你今天想做一个什么样主题的书签。叫几个学生说说。引导学生小组讨论确定书签主题内容。4、小组反馈：说说自己的书签主题？同学们都想好了自己的主题接下来我们要开始收集素材。（二）收集资料准备素材。1、你们平时收集资料有什么方法？（如：平时多看书多积累上英特网自己画、拍照等方法）2、教师操作演示收集资料的方法：（1）教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹。（2）在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字利用复制、粘贴的方法收集到我的资料文件夹中。3、布置任务：小组合作收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（三）整理资料设计草图。1、教师指导学生看书P84页的书签草图；2、你们想想在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？3、教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法：（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏容易断开）（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字标明“文字”。这样一张书签草图就设计好了。4、布置任务：小组合作根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（能力强的同学可以多设计几张形式各异的书签草图）我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差