二年级上册数学教案－第8单元 第2课时 一共有多少天｜北师大版（2018秋）.doc

第2课时一共有多少天语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【教学内容】这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?教材P80~817的乘法口诀。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。【教学目标】1.结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过程理解每句乘法口诀的意义。2.会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系初步发展类推能力。【教学重点】探索、编制7的乘法口诀理解每句乘法口诀的意义。【教学难点】用7的乘法口诀进行计算解决简单的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境导入课题师:(PPT课件出示教材P80情境图)同学们请看大屏幕听听几个同学在说些什么听了每个小朋友的话你能发现并提出数学问题吗?(2个星期一共有多少天?3个星期一共有多少天?…9个星期一共有多少天?)生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便我们先选取一些放在这样的表格里能看懂吗?第一行的数表示什么?第二行呢?要想解决几个星期有多少天的问题我们首先要知道一个非常重要的条件是什么?(1个星期有7天)2个星期有多少天?你是怎么算的?(7+77×2乘法口诀)3个星期有多少天?你是怎么算的?(7+7+714+77×3乘法口诀)你会接着算吗?请你把结果在这个表格里写一写汇报填写结果。二、自主探究获取新知1.观察圈画。(1)同学们为了更直观地看到结果你能借助这个图进行说明吗?(投影出点子图)通过观察你发现了什么?(1个7是7;2个7是14)(2)接下来请你自己圈一圈写一写。(3)展示学生想法。(4)为了看得更清楚老师把同学们的想法转移到大屏幕上。(5)有什么新的发现?2.列式计算。(1)根据点子图能列出乘法算式吗?(2)如果没有点子图你有什么好方法又对又快地进行计算?(3)前面同学们都说过连加也可以你为什么选择用乘法口诀呢?(4)真的像你说的那样吗?这节课我们就一起来研究:7的乘法口诀。3.编口诀找关系。(1)编口诀。根据以前学习的经验先自己编一编7的乘法口诀同桌两人一组说说。汇报交流:这些口诀你是怎么编出来的?(及时评价)(2)理解意义。①看看哪些已经学过?“四七二十八”是什么意思?还可以计算哪道乘法算式?②先让学生说说这几句口诀是什么意思?③找关系。请同学们仔细观察想一想这些口