二年级上册数学教案第八单元第2课时 一共有多少天 北师大版.doc

第2课时一共有多少天教材第80、81页内容。1．结合具体情境独立探究经历编制7的乘法口诀的过程理解每句乘法口诀的意义。2．会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题建立新旧知识之间的联系初步发展类推能力。7的乘法口诀的编制理解7的乘法口诀会用7的乘法口诀计算。能利用7的乘法口诀解决简单的实际问题。一、情境导入师：同学们本学期又快要结束了你一定很期待放寒假吧！师出示教材主题图你们猜猜还有多少天放寒假。师：同学们1个星期有几天？2个星期呢？……9个星期呢？今天我们大家一起来算算一共有多少天？(板书课题)二、探究新知1．说一说填一填。引导学生观察表格第一行的数表示什么？第二行呢？要想解决几个星期有多少天的问题我们必须要知道什么条件？生：1个星期有多少天？2个星期有多少天？可以怎样算？7＋72×73个星期有多少天？可以怎样算？请同学们仿照上面的算法将表格填写完整学生汇报结果。2．教材第2个问题。师：同学们通过观察这个图你发现了什么？1个7是72个7是143个7是21……师：你能接着往下写吗？学生们独立圈一圈写一写。师指名学生展示他的想法。师：你能根据点子图列出乘法算式吗？同学们可以根据以前学习的经验自己编制写7的乘法口诀分组交流说一说。3．理解7的乘法口诀的意义。师：哪几句口诀我们已经学过了？“三七二十一”是什么意思？你还可以计算哪道乘法算式？师：你能找出这些口诀之间有什么关系吗？生：相邻两句口诀相差1个7。4．7×8＝？淘气是这样想的你能看懂吗？说一说填一填。(1)怎样能很快记住口诀？(2)你认为哪句口诀最难？为什么？(3)淘气的想法你能看懂吗？三、巩固练习教材“练一练”第1～4题。四、课堂小结你学习到了哪些知识？有什么收获？五、课后练习唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。一共有多少天单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。1×7＝7一七得七我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。2×7＝14二七十四3×7＝21三七二十一4×7＝28四七二十八