一年级下数学教案 探索乐园_冀教版 （1）.docx

探索乐园教学目标：1、结合具体情景在观察、交流的活动中经历发现生活中有规律排列现象的过程。2、能从颜色、数量、形状的变化中找出规律并用语言描述给定事物中的简单排列规律并运用自己的发现解决问题。3、引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物体会有规律的事物在现实生活中的广泛性发现和欣赏生活中有规律的美。教学重难点：教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律并运用自己的发现解决问题。教学难点：根据颜色、数量、形状等的变化能用语言正确描述给定事物中的简单排列规律并能创造规律。教学过程：【导入】激趣导入、复习旧知课前准备：（游戏激趣）孩子们好我们又见面了。你们还记得怎么称呼我吗?下面跟老师一块来玩打节奏的游戏好不好？师引导学生打出XXXXXXXXXXXX……这样的节奏。问：好学吗？为什么？引导学生说出有规律好学。孩子们学的不仅快而且还会发现规律真棒！和老师一起夸夸自己。引导学生拍手做手势：嘿嘿嘿我最棒。再来夸夸你的同桌吧嘿嘿嘿你真棒。连夸三次发现什么了？（有规律）引导学生发现我们身边的规律无处不在。好孩子们现在可以上课了吗？一、激趣导入、复习旧知像打节奏拍手这样有规律的事物在我们生活中还有很多我们一起去找一找吧。板书：图形规律1、（课件出示）仔细观察下面图形是按什么顺序排列的？每几个一组重复出现了几次?能读出你发现的规律吗？引导学生有节奏地用语言描述出发现的规律。第一个规律形状相同（五角形）只是颜色有变化所以从颜色上去描述。第二形状不同（圆和长方形）重点引导学生从形状上描述规律能说出下一个是什么形状的图形。板书：颜色形状。同学们刚才我们找出了两组规律这两组规律都是按照一定顺序、重复出现的板书：一定顺序重复出现。2、我们再来猜猜看看谁能很快猜出下一个图形是什么？抢答（课件出示三组题）两个一组三个一组四个一组。学生要说出几个一组并能读出规律说出下一个应该出现的图形。二、创设情景发现规律：同学们表现真棒！我们这的佳美超市重新开业非常热闹。老师想带着你们一块去超市逛逛你们喜欢逛超市吗？为什么喜欢呢？超市里蕴含着许多数学的奥妙哦……我们一起去找找超市中有规律的事物吧。超市外面布置的可真漂亮啊。认真观察超市外面的布置（看插图）看看哪些东西的排列是有规律的?按一定的顺序去观察才不会遗漏哦。把你发现的规律和同桌说一说比一比谁发现的规律多并能有节奏地读出你们发现的规律。学生汇报：你们发现了什么有规律的事物?引导学生按照从上到下的顺序来汇报。师出示对应的图。大家找到了这么多规律真了不起。那你们来夸夸自己吧连续夸三次哦。正是因为有了这些有规律的摆放才使得超市的外观看起来又漂亮又整齐。三、探索新知、感知规律超市外面就有这么多规律下面我们去超市里面看看吧。课件出示：1、出示球（颜色变化）篮球和足球是按什么顺序排列的？每几个一组重复出现了几次？谁能读出这个规律吗？我们一块来帮他打出对应的节奏来吧！孩子们这些球按照2个篮球2个足球2个篮球2个足球的顺序4个一组重复出现了3次。如果按照这样的规律下一个要摆什么球？2、出示闹钟（形状和颜色的变化）指名学生读出钟表的规律和下一个应摆放哪种钟表。3、出示长方体（数量的变化）同桌说一说长方体的规律和下一个摆放的是什么？再指名读出规律并说一说为什么应该摆放一个长方体？我们在发现规律时不仅要注意颜色、形状的变化还要注意数量的变化。板书：数量引导总结：超市里这样摆放既整齐又方便我们购物有规律的事物不仅看着整齐美观而且还能让我们知道接下来应该摆放什么。四、联系生活运用规律：1、老师觉得我们班的孩子特别聪明还想带你们去个地方参观一下你们想不想去？可是想去那里需要闯过四关你们有信心吗？书上练一练1－3题。课件出示三关习题。（指名抢答）第一题要求学生既要说出形状的变化还要说出颜色的变化能正确读出规律。第二题说出颜色并能有节奏地读出规律。第三题分组后读出排列规律。第四题猜猜遮挡住的最少有几个图形?2、同学们顺利闯关老师带你们到老师家里去找有规律的事物。和我们一块去的还有谁呢？（课件出示书上所有卡通人物）。欣赏地板、沙发垫、、床单、窗帘、花盆等物品上有规律的图案。孩子们规律就在我们身边生活中处处有规律。这些有规律的事物使我们的生活变得更美丽。五、动手实践创造规律（我是小小设计师）看到老师家里这些美丽、有规律的图案老师也设计几个有规律的图案你们来看看老师设计的好吗？那你们来夸夸老师吧！你们想不想运用今天学到的本领也来设计一种有规律的图案呢？书上4题同桌合作一人设计一个然后互相读出自己的规律并说一说下一个图形是什么颜色的为什么？找两组孩子上台展示介绍自己的作品。【作业】课堂回顾总结规律：课堂回顾总结规律孩子们通过这节课的学习你学到了什么？课下