一年级下数学教案 探索乐园_冀教版 （5）.docx

探索乐园教学目标：1、通过物品有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一格物体。2、培养学生的动手能力激发创新意识。3、通过找生活中的规律让学生感受到数学就在身边对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。难点：会运用“规律”解决一些实际问题并激发学生的创造思维。教学过程：【导入】创设情境引入课题1、变魔术师：同学们老师今天要给大家变个魔术想看吗？（想）那同学们猜一猜老师会变出什么来呢？（生猜）师：那好我马上就要变咯！同学们仔细的看好。（师拿出课前准备好的教具）我变!是什么？（苹果）是苹果那我还想再变这一次会变什么呢？（生猜）请仔细看我要变咯！变！变！变!是什么呢？（香蕉）我还要再变同学们猜一猜这一次我会变什么呢？（生猜）请仔细看我要变啦！变！变！变!是什么呀？（苹果）哪些同学猜对了呢？我要继续再变这次我会变什么？你觉得是什么呢？（生猜）那我可要真变啦！我变变变！是什么？（香蕉）我还要再变同学们这一次是什么呢？（苹果）师：同学们你们仔细观察发现了什么？（有规律）师：有什么规律呢？生：一个苹果一个香蕉一个苹果一个香蕉。师：刚才老师变魔术变了一个苹果一个香蕉又一个苹果又一个香蕉。2、揭示课题其实呀像这样一个苹果一个香蕉又一个苹果又一个香蕉它们的排列是有规律的。（师边说边出示“规律”二字）今天这节课呀我们就一块来找规律！（师出示“找”字）【讲授】讲授新课请同学们看大屏幕！喜洋洋超市开业了开业这天他们装修的可漂亮了你们看他们是用什么装饰的？1、引导学生看图提问：“同学们再仔细看看你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说再汇报。学生独立观察、发现然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。c：我发现灯笼的排列是有规律的是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。2、请同学们再仔细观察一下还有哪些事物是有规律的？学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色灯笼的形状、颜色灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。【练习】课堂练习1、师出示课件学生练习2、课后练一练1.2题【练习】联系生活在我们生活中也有按规律排列的食物你们想一想在生活中你们见过吗？师提示我们教室或自己身上有没有？生答。请同学们看大屏幕咱们生活中有很多食物是按照规律排列的你发现了吗？（出示课件规律的美）【作业】作业练一练3、4题