一年级下数学教案 探索乐园_冀教版 （4）.docx

探索乐园教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律并运用自己的发现解决问题.过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象经历规律的发现过程。情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点：教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律。教学难点：发现规律并解决问题。教学过程：【导入】一、情景创设、体会规律1、游戏：今天来这里我想先给大家表演一个小节目需要大家配合猜一猜。两片红的一片绿的两片红的一片绿的......一开始学生很难猜准后来越来越准确引导学生说出小窍门像这样两片红叶一片绿叶两片红一片绿......这叫有规律的排列板书课题：规律学生读课题生活中有很多有规律的现象想不想去找找看？（想）今天我就带大家一起找规律。板书：找规律2、教师谈话引入创设超市开业的情境：星期天爸爸妈妈带你们去哪里买好吃的？（超市）今天张老师也要带大家去超市逛一逛。最近又有一家大超市开业了？开业那天可漂亮了你们看超市的员工用什么来装饰超市门面的？（课件出示超市开业图）学生看图、观察指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等（从生活实际出发吸引学生注意力激发学生的学习积极性培养学生学习兴趣。）【讲授】二、引导探索、认识规律1、引导学生从上到下有顺序的观察提问：“同学们再仔细看看你观察到了哪些地方排列是有规律的？是按什么样的规律排列的？在小组里说一说看谁发现的最多先在小组内说一说再汇报。学生独立观察、发现然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的彩旗是按什么样的规律排列的呢？B：彩旗的排列是按红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的顺序排列的。讲解：前面第一次出现的红黄蓝叫一组板书：一组学生读一遍解释“组就是我们班里面分的小组。第一组是谁？（红黄蓝）那后面的呢？也是一组一组的后面的每一组和第一组怎样？（一样）像后面这样出现我们叫它重复出现。板书：重复出现学生说一说什么叫重复出现。要判断事物有没有规律我们要先找到一组再看看这一组是不是重复出现了几次。如果是这样的就是有规律的排列。学生读出彩旗的规律。师：刚才大家读的声音很平我和听课的老师们听不出来这里边有什么规律有什么办法一读就让大家听得清清楚楚谁跟谁是一组的从你们的声音里听出彩旗的规律来。（读一组停顿一下）学生再次读出彩旗的规律。c：引导学生观察一串叶子谁和谁是一组重复出现了几次？读一读叶子的规律。继续观察超市开业图。D：彩带的排列是有规律的彩带是按什么样的规律排列的呢？E、我发现灯笼的排列是有规律的是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。引导学生观察形状和颜色都不同分别说出灯笼的规律。师：有一位工作人员灯笼还没挂完就出去办事了咱们来帮帮忙吧!该挂什么灯笼了？（请一名学生上台来选择“挂”一个。）继续观察学生可能说出花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。（引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”美。）2、超市装饰得这么漂亮现在让我们站着整齐的队伍去参观吧！教师点名站成一男一女排列的队伍引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男……学生发现规律继续往后排队。仔细观察说出老师让同学们按什么规律排的队。齐喊口令原地踏步走。引导学生说出喊得口令有规律121、121、121、……学生的动作也有规律左右、左右、左右……【练习】三、应用规律进行练习我们找规律是为了做什么呀？我们找规律是为了用规律。下面咱们就来用用规律看看我们学会了没有啊！1、出示练一练第一题：看！超市里面的东西可真多。咦这里的商品还没摆满。同学们你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？（提示：先看好排列规律然后选择图片粘贴最后检查排列结果。）2、卖玩具的阿姨想考考我们看我们学的怎么样？咱们一起打开书去试一试吧！课本练一练第二题独立完成集体订正用手势告诉老师对或错第三题提醒学生必须画出一组。3、摆图形设计有规律的图案。在超市里卖文具的一个角落墙壁上有一块儿地方还没设计好呢？我们能不能当一次小设计师帮忙设计一下呀？（能）请大家用学具中的三种图形设计出漂亮的有规律的图案来。摆完后离开座位去欣赏一下别人的摆法如果他那儿还有学具还可以继续摆一摆。4、将得到智慧星的同学有规律的排成一排。师：刚才有很多同学表现特别好得到了智慧星咱们看看都有谁？学生按智慧星的颜色有规律的站成一排引导学生有规律的鼓掌慢慢快快快、慢慢快快快、……【活动】四、生活中找规律1、同学们可真棒!哎？你发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？