一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 （5）.docx

20以内的加法—不进位加法教学目标：1.在动手操作、自主尝试的过程中学习10加几和十几加几的计算方法。2．学会10加几和十几加几的口算方法能正确进行计算。3．积极参与操作活动愿意与他人交流自己的算法。教学重难点：1、掌握不进位加法的口算方法。2、正确进行不进位加法的口算。教学过程：【导入】一、课前热身——复习回顾：6+5=（）9＋2=（）5＋7=（）6+（）=128+（）=117+（）=132+（）=10【设计意图：复习10以内的加减法为下面将要学习的知识做好铺垫】【讲授】二、自主探究——学新知（一）、摆一摆算一算1、动手操作——摆小棒师：前面我们利用摆花片和小棒的方法学习了许多数学知识今天我们继续通过摆小棒来学习新知识。请同学们拿出小棒听清老师的要求。先摆出一捆再随便摆出几根。看谁摆得又快又准确。教师巡视为交流活动作准备。【设计意图：摆小棒是学生既熟悉又乐于参与的数学活动在开放的操作活动中在游戏中让学生体验学习的自主性和趣味性。】2、交流展示——说一说（1）、师：谁来介绍一下你是怎么摆的一共摆出了多少根小棒？【设计意图：为学生创造表达自己做法展示自己学习成果的机会使学生充分感受与他人分享的快乐锻炼数学思维和语言表达能力。并为学习20以内不进位加法提供丰富的资源。】（2）、师：谁能用一个十和几个一来说一说自己摆出的小棒的数量。【设计意图：复习数的组成充分利用已学知识生成资源。】（3）、师：我们知道了一捆小棒10根1捆小棒和6根小棒合起来就是16根。你能根据图写出一个算式吗？你们能根据自己所摆的小棒写出一个加法算式吗？试一试！学生写教师巡视如果多数学生不会写教师就再次及时示范然后让学生写。【设计意图：给学生用已有的知识和经验自主尝试列式的机会。】（4）、师：谁来把你写的算式与其他小朋友分享一下呢？学生说教师板书出算式。同时关注学生写的算式与所摆的小棒情况是否相同。【设计意图：经历从操作到语言表述再到算式表示的过程使学生学会10加几的加法理解其实际意义。】（二）、看图计算1、观察情境图——看一看想一想仔细观察这幅图你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？怎样列式？【设计意图：让学生观察情境图交流发现的信息有利于培养学生数学的眼光观察身边的事物有助于学生理解抽象的数的运算有利于理解算式表示的实际意义】2、主动探索体会领悟——算一算师：你能算出一共有多少个花皮球吗？说说你有什么好的方法计算。【设计意图：学生自己探讨过程得出结论把学习的主动权交还给学生更能加深对知识的印象体验自己解决问题的快乐、成功的愉悦和解题方法的多样化。】【练习】三、课堂练习——我能行看图写算式利用鱼、蝴蝶、懒羊羊的图片写出加法算式。看图数清每组事物的数量列出算式并说一说你是怎样算的？【设计意图：做一些较为基础的练习来巩固所学知识。】【测试】四、课堂测评——我来挑战1、小猴摘桃2、摘苹果3、判断4、智慧大比拼（以抢答的形式完成）【设计意图：本环节结合学生的年龄特点适当的放松与休息完全以游戏的形式来巩固知识。并根据小学生争强好胜的心理设计抢答环节。让他们处于兴奋的状态体会学习数学的快乐有效调动学生的学习热情调节学习氛围调动学生参与学习的积极性。整个练习层次的设计由形象的图片到直接看式快速计算使学生的认知规律得到顺理成章的发展。】