一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版 （3）.docx

20以内的加法—不进位加法教学目标：1、使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算。2、引导学生参与学习活动经历10加几十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。3、体会到计算方法的多样化选择自己喜欢的方法计算培养学生良好的仔细认真的学习习惯。教学重难点：教学重点：使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算。教学难点：使学生掌握10加几十几加几的计算方法并能熟练的计算。教学过程：【导入】创设情境观察思考师谈话引入：1、小博士今天带来了许多玩具想和大家一起玩。看（出示小博士摆出的小棒图：先出示10根再出示2根）。现在你也像小博士那样摆出自己的小棒。2、学生动手操作摆小棒并说一说怎样摆的。【讲授】小组合作探究新知（一）、观察思考提出问题1、观察摆好的小棒你能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说再汇报。生仔细观察说出图意提问并解答。左边摆了10根右边摆了2根一共摆了多少根？列式：10+2=12。师引导学生汇报追问怎样算的并板书：10+2=12。2、再摆13根说说你的想法如何用加法算式来表示？3、观察10+2=12和10+3=13说说有什么特点计算的方法是什么？师引导学生汇报并肯定这两种方法选择自己最喜欢的方法。学生在小组内交流、全班交流。①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。6、学生同桌互相摆小棒练习并说说是怎样摆的怎样算的。7、全班汇报。设计理念：以游戏的形式导入能能有效的调动学生参与活动的积极性为以后活动的展开奠定基础。（二）、看图列式尝试解决实际问题。1、师：小博士不仅带来了小棒还带来了“花皮球”。出示花皮球图看图说出图意再提出问题并列式。盒子里有12个花皮球盒子外有3个花皮球一共有多少个花皮球？列式：12+3=2、学生先在小组内互相交流然后全班交流。师：如果不看图怎样想12+3等于几？①从12接着数13、14、15。②2加3等于510加5等于15。设计理念：给学生充足的时间通过观察、互相交流尝试解决具体问题把学习的主动权交给了学生激发他们学习的欲望。【练习】结合实际巩固练习。完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）第1题要求学生看图说图意后再列式解答。第2题设计一个比赛的游戏。同桌两人以小棒代替蘑菇以抢答的形式进行谁算对一道谁就可以拿走一个花片看谁拿的花片多。第3题设计猴子摘桃子的游戏完成。学生从桃树上摘下桃子算出桃子后面的得数桃子就奖励给他。第4题引导学生独立完成。学生独立完成集体订正。【作业】布置作业计算下面各题：12+5=10+9=15+4=17+2=16+3=11+6=14+2=18+1=13+6=14+5=