一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版（2）.docx

一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版（2）
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版（2）
一年级上数学教案20以内的加法不进位加法_冀教版（2）
２０以内得加法-不进位加法
教学目标:
1、在动手操作、自主尝试得过程中学习10加几和十几加几得计算方法.
2、学会１0加几和十几加几得口算方法,能正确进行计算。
3、积极参与操作活动，愿意与她人交流自己得算法。
教学重难点:
1、掌握不进位加法得口算方法。
2、正确进行不进位加法得口算。
教学过程：
【导入】一、课前热身-—复习回顾：
6+5=(）9＋２=（）5+7=（）
6+()=１2８+(）＝11
７+（）=132+（)=1０
【设计意图：复习10以内得加减法,为下面将要学习得知识做好铺垫】
【讲授】二、自主探究——学新知
(一）、摆一摆，算一算
１、动手操作——摆小棒
师:前面我们利用摆花片和小棒得方法学习了许多数学知识，今天我们继续通过摆小棒来学习新知识。
请同学们拿出小棒,听清老师得要求。先摆出一捆，再随便摆出几根。看谁摆得又快又准确。教师巡视,为交流活动作准备。
【设计意图:摆小棒是学生既熟悉又乐于参与得数学活动,在开放得操作活动中，在游戏中，让学生体验学习得自主性和趣味性。】
2、交流展示—-说一说
（1）、师：谁来介绍一下您是怎么摆得，一共摆出了多少根小棒？
【设计意图：为学生创造表达自己做法，展示自己学习成果得机会,使学生充分感受与她人分享得快乐,锻炼数学思维和语言表达能力。并为学习2０以内不进位加法提供丰富得资源。】
（2）、师:谁能用一个十和几个一来说一说自己摆出得小棒得数量。
【设计意图:复习数得组成，充分利用已学知识生成资源.】
(3)、师：我们知道了一捆小棒１0根,1捆小棒和6根小棒合起来就是16根.您能根据图写出一个算式吗？
您们能根据自己所摆得小棒写出一个加法算式吗？试一试！
学生写，教师巡视,如果多数学生不会写，教师就再次及时示范，然后让学生写。
【设计意图:给学生用已有得知识和经验自主尝试列式得机会.】
（4）、师：谁来把您写得算式与其她小朋友分享一下呢？
学生说教师板书出算式。同时关注学生写得算式与所摆得小棒情况是否相同。
【设计意图：经历从操作到语言表述，再到算式表示得过程,使学生学会1０加几得加法,理解其实际意义.】
(二）、看图计算
1、观察情境图——看一看，想一想
仔细观察这幅图,您发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题?怎样列式?
【设计意图：让学生观察情境图，交流发现得信息，有利于培养学生数学得眼光观察身边得事物，有助于学生理解抽象得数得运算,有利于理解算式表示得实际意义】
2、主动探索,体会领悟-—算一算
师：您能算出一共有多少个花皮球吗？说说您有什么好得方法计算.
【设计意图:学生自己探讨过程，得出结论,把学习得主动权交还给学生，更能加深对知识得印象,体验自己解决问题得快乐、成功得愉悦和解题方法得多样化。】
【练习】三、课堂练习—-我能行
看图写算式
利用鱼、蝴蝶、懒羊羊得图片写出加法算式.看图数清每组事物得数量，列出算式，并说一说您是怎样算得？
【设计意图：做一些较为基础得练习来巩固所学知识。】
【测试】四、课堂测评——我来挑战
１、小猴摘桃
２、摘苹果
3、判断
4、智慧大比拼（以抢答得形式完成）【设计意图:本环节结合学生得年龄特点,适当得放松与休息,完全以游戏得形式来巩固知识.并根据小学生争强好胜得心理设计抢答环节.让她们处于兴奋得状态,体会学习数学得快乐,有效调动学生得学习热情，调节学习氛围，调动学生参与学习得积极性。
整个练习层次得设计由形象得图片到直接看式快速计算，使学生得认知规律得到顺理成章得发展。】