一年级上数学教学反思连加连减_人教新课标.doc

《连加连减》教学反思《连加连减》这一课教学目标是初步理解连加、连减的含义掌握连加、连减的计算顺序。这节课是本单元的一个难点内容主要难在计算过程上要分两步进行口算才能计算出结果特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。为了让学生通过体验事情的发生过程更加直观地感受连加连减的意义我利用课件把书上两个静止的图片变成了动态课件的展示很形象的向学生展示了小鸡两次走来以及离去的数量让学生体验事情的发生过程来明白算式的含义。同时我让学生用自己的语言去理解、描述图中的故事。再定位观察静态图画让学生在静态观察中再次领会连加连减的意义。在描述时培养学生仔细观察的习惯和描述事情的能力并愉快自觉地融入新知识的学习中去从中自主感悟出连加连减的运算顺序。多媒体的使用上我克服了以往的弊端用大屏幕显示取代老师的板书忽略了板书对一年级孩子书写的示范引导性我把连加连减的算式及过程都清楚地写在黑板上在学生的头脑中形成深刻的印象保证记忆的持久性。在学习中注重计算顺序的指导我采用给大量时间让学生说计算过程先算什么再算什么。并提问：“要计算这道题你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线并把得数记录在横线下面这样就能记住。使学生对算理掌握得比较扎实。课中引导学生用自己的语言来表达画面的意思广泛提问以致在后面的练习中大多学生能看懂题意会叙述做题效果好。在教学连减时学生根据连加的运算顺序自主探究连减的运算顺序。学生大胆地去尝试各种方法从中体会到数学的乐趣从而不断获得成功的体验。学生在观察、思考、交流、活动中探索新知识感受数学的作用经历了探讨“连加连减”的过程。在练习的处理上注重把握练习的层次性形式吸引孩子让孩子在玩中学乐中学。但认真反思后教学中的不足也是存在的：忽视学生动手操作如果让学生“摆一摆说一说”让学生通过动手操作在看得见摸得着的实践活动中在做中、玩中愉快地学习锻炼学生的动手能力会更好一些。总之在今后的教学中我还应继续深入学习课标多浏览教育教学书刊多上网学习先进的教学理念与教学方法加快提高教育教学质量的步伐让孩子们在我的课堂收获多多。