一年级上数学教学反思5以内的减法_人教新课标.docx

《5以内的减法》教学反思我在教学《5以内的减法》一课时注重遵循这样一个教学思路即由演示问题让学生提出问题再引导学生解决问题最后完成教学目标本课的教学目标：使学生结合具体情景初步体会减法的含义并能用减法解决简单问题；能够正确口算5以内数的减法；在解决问题的具体情况中感受数学与生活的联系培养学生学习和应用数学的兴趣。教学重点：减法的含义5以内减法以及解决实际问题。教学难点：减法的含义以及解决实际问题。做到知识点的安排由低到高由点到面步步深入力使学生很容易就学会解决减法问题的学习方法。从总体来看自始至终是在学生喜闻乐见的情境中进行教学活动通过自身的示范作用关注了学生良好习惯的培养如：细心观察画面口头逻辑表达等更明显的是重视学生的发展为图示题向应用题过渡打下了坚实的基础体现了新课程理念中的养成教育、发展观点下面我就这一节课进行较为具体的反思。让学生从情景中发现数学信息提出问题解决问题直达教学目标。体会减法的含义注重培养学生观察图的能力引导学生从创设的情境中找信息并根据找到的有用信息提出问题再通过课件演示解决问题激发了学生的兴趣在一定程度上有帮助了学生理解图意。通过用情景引导学生说出了4-1=3然后让学生用根据算式说图意找一找4、1、3在图中分别表示哪一部分这一环节的教学更进一步培养了学生的数学逻辑加深了学生对减法的含义的理解。在练习过程中采用了多种形式让学生从图中发现信息获取数学知识在情景中让学生提出问题用数学的目光审视问题用数学的观点解决问题。再引导学生将所学知识应用于实际说一说生活要用减法来解决的问题如：妈妈买了5个苹果我吃了1个还剩几个？让学生真切的感受到数学来源于生活生活中处处有数学更加明确了学好数学的重要性。教学中能够有意识让学生动手操作在根据算式摆小棒的过程中理解知识。而且练习过程中学生的练习形式注意了由单人回答——集体练习由点到面层次清晰。很重视让学生看图说图意从中培养学生的观察能力和语言表达能力。本课思考点：要注意培养学生的问题意识要训练学生根据知道的信息会提出要解决的问题。学生往往不会提问。训练学生说是非常重要的但要防止说套话。可以采用不同形式的练习题如：摘苹果种树小鸟图等语言表达上不一样的减法图。在练习中要培养学生从多角度观察图从中培养学生思维的灵活性。不如：划去圆片可以从哪划起？只是引导孩子怎样划更加方便就可以了让学生用自己的观察来进行实际操作。