一年级上数学教学反思20以内加、减法复习课 _人教新课标.docx

《20以内加、减法复习课》教学反思本节课教学内容是人教版第九单元总复习中的内容。此单元包括了20以内数的认识、20以内数的加法、不退位减法以及认识图形、认识钟表等相关内容的复习及练习。其中20以内数的加法及不退位减法是本册教材中所学习的重要内容特别是10以内的加法和20以内的进位加法要为后续学习20以内的退位减法和100以内乃至更大范围的加减法奠定坚实的基础。因此本单元将其作为复习重点进行了相关内容的安排。一方面教材通过带领学生回顾整理所学的加减法计算式题形成有规律排列的加减法表格让学生在已有认知基础上对所学内容进行更高层次地再加工从而加深对算式的理解、扩大算式间的联系进而促进学生计算水平的提升为继续学习加减法计算做好知识上和技能上的准备。另一方面此次整理复习虽不是学生第一次经历但却是一年级学生对所学全部加法算式进行全面整理复习的第一次。教材不仅通过行、列间数的有序结合、排列突出了加法算式的构造过程还渗透出了一定的数学思想和数学美。相信学生在经历了这次活动之后也会耳濡目染地学到一些相关知识的复习与整理方法。另外教材还通过设计形式多样、有针对性的练习激发学生学习兴趣使不同学生获得不同程度的发展。1．通过对所学20以内加法及20以内不退位减法(十几减几)的相关计算进行整理进一步提升学生的计算能力及问题解决能力（重点）借助表格中算式所呈现出丰富多样的排列规律借助算式间的知识联系通过同学间抽取算式说结果或抽取结果说算式游戏地开展激发学生学习兴趣提升学生计算能力。通过复习整理在学生进一步熟悉计算方法、了解一定排列规律的前提下借助“拓展提升”中第二题“在○里填上﹥、﹤或=”的练习拓展学生思维让学生不仅能够通过计算找到结果进行比较还能够利用算式间的差别及联系不用计算就能进行比较从而提升学生多角度解决问题的能力。2．学生能通过观察、发现借助已有知识经验找到问题解决的方法并能正确得出结果（难点）教学中借助表中所给算式引导学生观察、发现借助规律完成20以内加法表的复习整理及借规律找规律。学生自主完成20以内不退位减法（十几减几）算式的整理与复习。借助“拓展提升”中第三个开放性习题的设计通过同学间的交流反馈在评价与对比中引导学生遇问题要学会观察、有序思考找到问题解决的方法从而得出正确结论。