九年级物理下册 发新能源课件 (新版教材)粤教沪版教材课件.ppt

20.2开发新能源体验1太阳能的利用
活动：将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶子中,用白纸和黑纸分别将两个瓶子包起来,如图所示,然后将两个瓶子放在太阳光下,经过5min后,观察两个瓶子中的温度计示数的变化。(1)两个瓶子中哪个瓶子里的温度计的示数大?。
(2)由温度计示数的大小,可知白纸和黑纸哪种纸吸热能力强?。
提示：(1)黑纸包的瓶子(2)黑纸体验2链式反应
活动：火柴按图摆放,点燃第一支火柴,观察现象。(1)点燃第一支火柴后,随着时间的推移,后面的火柴(选填“会”与“不会”)点燃。
(2)如果排列着无数支火柴,这样的变化会停止吗?(不考虑外界环境影响)。
提示：(1)会(2)不会1.吸收和利用太阳能的途径有哪些?
2.释放核能的方式有哪几种?
3.核裂变与核聚变的原理是什么?探究1太阳能的利用
结合“体验1”中的活动,思考以下问题：
生活中人们是怎样直接利用太阳能的?并举例说明。提示：常见的利用太阳能的第一种方式是把玻璃的内表面涂黑,制成集热器,用收集到的热能为人类服务。第二种方式是将太阳能转换为电能,一是热发电,就是先用聚热器把太阳能变为热能,再通过汽轮机将热能转变为电能；二是光发电,利用太阳能电池的光电效应,将太阳能直接转变成电能。第三种方式是用太阳能制氢,将太阳能转化为化学能,再转化为电能等其他能量,用来驱动汽车等。参考答案：直接利用太阳能的三种方式：第一种是光热转换,将太阳能转化为热能,如用集热器把水等物质加热；第二种是光电转换,将太阳能转化为电能,如利用太阳能电池发电；第三种是光化转换,将太阳能转化为化学能,如利用太阳能制氢等。探究2核裂变与核聚变的原理及应用
结合“体验2”中的活动,观察下列图片,思考下列问题：1.两图中获取核能的方式有什么不同?
提示：图甲是用中子轰击较大原子核,较大原子核分裂成两个中等大小的原子核,同时释放出能量,这种释放核能的方式叫作核裂变。图乙是将两种质量较轻的原子核聚合成一个较重的原子核,这种反应叫作核聚变。
参考答案：甲图是通过核裂变获取能量；乙图是通过核聚变获取能量。2.核电站与原子弹中的链式反应的主要区别是什么?
参考答案：核电站的链式反应在核反应堆中进行,是可控的反应,原子弹爆炸时的链式反应是不加控制的反应,大量原子核在一瞬间发生裂变,释放出巨大的能量。
3.核聚变的应用有哪些?
参考答案：太阳能的产生、氢弹等。一、太阳能
1.形式：太阳主要以_______的形式向四周辐射能量。2.利用：地球吸收和利用太阳能的四个主要渠道。3.能量转化：在直接利用太阳能的过程中,可以将其转化为
_____、_____、_______等。二、核能
1.定义：_______内部蕴藏的巨大能量。2.释放核能的两种方式：
(1)核裂变：
①定义：_____的原子核裂变为_____的原子核的一种核反应。
②应用：a._______；b._______。
(2)核聚变：
①定义：在超高温条件下,将两个质量_____的原子核,聚合成
一个质量_____的原子核的核反应。
②应用：a._____；
b.太阳能来源于太阳内的_______。【拓展延伸】太阳能的特点
(1)太阳能的四大优点：
①“大”：太阳向空间辐射的能量,总功率达3.8×1023kW,到达地面的太阳能功率达8.1×1013kW(到达地面的太阳能比到达地球的要少,因为到达地球的太阳能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面),比全世界的发电总量高出5×104倍。
②“公”：阳光普照,到处都有(当然,分布也不平衡,如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富)。③“洁”：太阳能是清洁能源,直接利用太阳能不会产生废渣、废气而污染环境。
④“久”：太阳能是可再生能源,太阳还能发光、发热几十亿年,取之不尽,用之不竭。
(2)太阳能的三个缺点：
①太阳能虽然是个巨大的能源,但它太分散。
②太阳能不稳定,不能正常使用。
③目前太阳能转换器的效率不高。考点1太阳能的利用
【典例1】(2012·梅州中考)如图所示
是太阳能LED照明路灯,它主要由太阳
能电池板、LED灯头等部分构成。LED
是一种发光二极管,通过电流可以把电
能直接转化成能。太阳能清洁
无污染,是在太阳内部氢原子核发生(选填“裂变”或“聚变”)时释放出的核能。【思路导引】解答此题抓住以下关键点：【精讲精析】本题考查太阳能的有关知识。LED灯发光是电能转化为光能；在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大的核能。
答案：光聚变【方法归纳】太阳能的三种利用方式
(1)光热转换：太阳能转化为内能,如太阳能热水器。
(2)光电转换：太阳能转化为电能,如太阳能电池。
(3)光化转换：太阳能转化为化学能,如绿色植物。考点2核能
【典例2】(2013·枣庄中考)核电站利用核能发电,它的核心设备是