外研版《英语（新标准）》（三年级起点.doc

外研版《英语（新标准）》（三年级起点
Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?教学设计

执教教师：洛江区实验小学郭晓莉
指导教师：洛江区实验小学黄燕瑜
执教年级：四年级
课型：对话课
一、教材内容分析
本课是外研社《新标准小学英语》（三年级起点）四年级上册第九模块第一单元，《Areyougoingtorunonsportsday?》，本课围绕校园“SportsDay”为主题，通过大明参加运动会的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“begoingto”句型，能运用“Areyougoingtorun？”询问他人的计划和打算。
二、学生情况分析
本课的授课对象是四年级的学生，学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的听说读写技能，有较强的模仿能力。在老师的引导下，能积极参与课堂教学活动，掌握一定的学习策略，初步具有发散性思维能力。这节课的学习内容与学生生活息息相关，学生兴趣浓厚。老师有效的利用多媒体手段，为学生创设真实的语言环境，突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。本课运用“Areyougoingto…？”提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但要熟练运用重点句型，还需要大量操练。
三、教学目标
1．语言能力目标
⑴大部分学生能够借助情境理解单词sportsday,win,month,hundred,metre,every,day,goodluck,comeon。
⑵大部分学生能够灵活运用句型“Areyougoingto…?I’mgoingto…”进行问答练习。
⑶大部分学生能够借助图片、思维导图和文本信息听懂、理解课文的大意，正确朗读课文。
2．思维品质目标
学生能在图片、思维导图的帮助下读懂简单的英文对话，对运动日进行合理计划，发展孩子的思辨能力。
3．学习能力目标
⑴培养孩子学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
⑵培养学生借助思维导图，合理规划和介绍运动日计划。
4．文化品格目标
进一步理解奥林匹克运动精神。
四、教学重点
学生能比较准确地运用句型“Areyougoingto…?I’mgoingto…”询问和描述运动日计划。
五、教学难点
学生能准确地运用语言。
六、教具准备
多媒体课件、单词卡片、图片、词条等。
七、教学过程
Step1.Warm-upandleadin.
1.Greetings
2.Chant
3.Freetalk
4.Lead-in
T:Todaywe’regoingtotalkaboutsportsday.Let’sturntopage50andlearnModule9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?(Learnnewword:sportsday，month)
【设计意图】通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant，活跃课堂气氛的同时帮助学生复习运动项目，为学习新知做好准备。
Step2.Presentation
1.Textlearning
(1).Watchthevideoandfind“Areyougoingto…?”,thenreadthesentences.Learnthekeysentencesinthislesson.
Learnnewwords:month
【设计意图】通过寻找关键句，呈现本课的学习重点，以便抓住重点句型展开学习。
(2):Watchthevideoandanswer:
=1\*GB3①WhatisDaminggoingtodo?
Learnnewwords:hundred,metre,every,day
【设计意图】此部分学习是本课的核心内容，也是培养学生通过听、读获取信息能力的过程。教师借助课件的演示帮助学生理解hundred,metre,every,day。语言学习离不开操练，通过同桌一起操练活动，学生能够最大限度地、有效地巩固重点句型。
=2\*GB3②Whoisthewinner?Why?
a.Learnnewwords:goodluck,comeon,winner
b.Listen“TheOlympicspirit”vedio.“Keeptrainingtillyousucceed!”
【设计意图】通过学习感知奥林匹克精神的伟大。
2.Listenandimitate.
【设计意图】让学生听音、模仿跟读课文，感受纯正的语音语调，有助于培养学生的语感。
Step3.Production
1.Readbyyourselvesforoneminute.
2.Watchanddub.
【设计意图】自读课文以及角色扮演是语言进一步内化的过程，让学生在扮演的过程中又梳理了一遍主题,进行有逻