外研版新标准英语（三年级起点）三年级下册.doc

外研版新标准英语（三年级起点）三年级下册
Module1模块教学设计
一、模块教学目标
1.全体学生能初步掌握26个英文字母顺序和发音，谈论自己最喜爱的物品。
2.全体学生能初步理解并运用：song，TV，favourite,colour
3.大部分学生能听懂英语字母歌；能初步运用问What’syourfavourite...?及其答语Myfavourite...is...能说：Hereyouare.
二、模块重难点：
模块重点：能听懂、会说单词：song，TV，favourite,colour
句子：What’syourfavourite...?
Myfavourite...is...
Hereyouare.
模块难点：能初步掌握26个英文字母顺序和发音，谈论自己最喜爱的物品。
三、模块教具准备
PPT课件、单词卡片、课文录音、课文动画
四、模块课时划分
三课时
五、模块教学过程：
Module1Unit1It'stheABCSong.
一、揭题示标
1、导入
(1)课前播放学生熟悉的英文儿歌字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
(2)请学生说说假期里发生的让自己开心的事情，学生发言结束后，教师对每个学生的说“Thankyou!”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖学生发表感言。引导学生能够说出像SBUnit1活动1中Lingling的获奖时说的那样的话，直接导入新课。
2、板书课题Unit1It'stheABCSong.
3、出示学习目标
①我能听懂、会说单词song、TV、favourite
②我能初步运用句型What’syourfavourite...?进行询问好友的喜好。
③通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
二、学习指导
1、先根据图片自主感知课文Page2的内容，圈出生词。（2分钟）
2、然后听课文录音，借助图片、录音，自主模仿单词发音同时整体感知课文内容。（4分钟）
3、小对子间对学，互读互评，相互正音。（2分钟）
4、再次听课文录音，然后思考：（4分钟）
(1).如何对某人表示感谢？
(2)如何询问别人最喜欢的歌曲是什么？
5、小组根据问题开展组内的合作交流。（2分钟）
6、各个小组的组长在组内检测学习情况。（2分钟）
三、自研共探.
1、打开课本第二页，让学生看书。老师指着活动1中的图用中文问学生图中的情景（颁奖台上Lingling在发表获奖感言，台下为她欢呼的同学们）。问学生他们认为图片上玲玲说了那些获奖感言？
2、放录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着录音正在播出的内容。再放录音，要求学生们认真点读课文。指导学生做课堂活动用书活动1，小对子互读互评，纠正发音。
3、再次听课文第二页录音要求学生跟读，模仿课文。教师板书出：
What’syourfavouritesong?
4、请学生仔细看挂图上的26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母字形的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。
5、教师播放录音，按歌曲节奏停顿，请学生跟唱字母歌曲；播放第五遍时，要求学生完整地唱字母歌。
四、学情展示
1、传声筒游戏
游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问What’syourfavouritesong?，游戏开始第一名同学将问语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。
2、教师分别出示小动物头饰，头饰上是字母卡片，教师告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上，动物应以什么样的顺序入场呢？请同学们按字母表的顺序，来帮助动物们为它们排好入场的顺序。然后将全班分成几个小组，给每组一些字母卡片，把字母卡片打乱顺序，让小组里成员合作，按字母表顺序来为动物排序。学生完成任务后，教师根据班级人数多少，请同学到教室前面来戴上小动物头饰，在入场式音乐的伴奏下，按动物入场顺序入场，若对方有错，其他小组可以纠正。
3、快速说出字母：
(1)教师拿易错的字母卡片，让学生快速读出容易混淆的字母。
(2)教师说出一个字母，让学生快速说出后一个字母。
4、小组总结及评价。（师做好组织工作，并及时对活动进展进行调控，组织其他学生进行评价。）
五、归纳总结
1、回顾目标，梳理重点。
2、总结本节课的获胜小组，颁发奖品。
板书设计：
Module1Unit1It'stheABCSong.
Thankyouto...？
What’syourfavouritesong?
It'stheABCSong.
六、巩固提升
1、请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如CCTV，TV,CD，WTO等。
2、我要求学生在学习后主动用橡皮泥或小棒拼、摆、捏字母。
教学反思：