外研版英语新标准三年级起点三年级下册.docx

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级下册
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?
执教：晋江市龙湖镇阳溪中心小学施珊珊
指导：晋江市龙湖镇阳溪中心小学洪宝宝
一、教学目标
1.知识目标：
（1）全体学生能理解词汇do,Sunday,swimming,goswimming,in,sleep,watch,watchTV
（2全体学生能初步运用词汇do，部分学生能初步运用词汇Sunday,goswimming,in,sleep,watch,watchTV
（3）部分学生能初步运用WhatdoyoudoonSundays?来谈论周末活动安排。
2.能力目标：全体学生能听懂、会说WhatdoyoudoonSundays?部分学生会说Whatdoyoudointhemorning/intheafternoon?会谈论周末活动安排。
3.情感目标：合理安排自己的日常活动，享受生活。
二、教学重、难点
能灵活运用WhatdoyoudoonSundays?Igoswimming这类语句来谈论周末活动安排。
三、教学过程
Step1：Warmup
1.Greetings
2.Game：Sharpeyes
【设计意图：通过师生问候，拉近师生距离。通过Sharpeyes游戏复习了旧知，激活学生的学习动力，也为学习新知做了铺垫。】
Step2：Presentationandpractice
1.Leadin（teacher’sSundays）
教授“Sunday”、“do”和“WhatdoyoudoonSundays?”
【设计意图：创设情境学习新词“Sunday”和理解“Sundays”，同时自然揭示课题，引入课文的学习。】
2.Learnthetext
（1）Watchandchoose
Q1:WhatdotheydoonSundays?
Let’scheck:choosethepicturesaboutSamandDalin’sSundays
（2）Listenandsay（图1—图2）
Q2:WhatdoesSamdoonSundays?
教授“swimming→goswimming”
（3）Listenandchoose（图3—图4）
Q3:WhatdoesSamdointhemorning/afternoon?
①教授“in”和“sleep”
②Let’schant
（4）Readandunderline（图5—图6）
Q4:WhatdoesDalindointhemorning/afternoon?
教授“watch→watchTV”
【设计意图:以问题为支架让分三部分进入文本，培养学生有意识捕捉信息的能力，在学习中自然感知和理解新语言现象所发生的情景与语境。随文学习单词和句型，这样的整体语言输入有利于较好地完成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。】
3.Listen,pointandimitate
Step4：Consolidationandextension
1.Askandanswer
—Whatdoyoudo…？
—I…
2.Surveyandreport
【设计意图：让学生操练目标语句“WhatdoyoudoonSundays/inthemorning/intheafternoon？I…”提高语言运用能力。】
3.Emotionaleducation:Reasonablearrangementleadstoahappylife
【设计意图：通过渗透情感教育，旨在鼓励学生合理安排时间，快乐生活。
4.Summary
【设计意图：通过总结，较好地巩固文本内容】
Step5：Homework
1.Readthetext.
2.Makeasurveyaboutyourfamily'sweekendactivities.
【设计意图：让学生在课余时间找机会用英语进行交流，鼓励学生大胆地讲出所学的语言，将语言内化于生活】

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级下册
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?
执教：晋江市龙湖镇阳溪中心小学施珊珊
指导：晋江市龙湖镇阳溪中心小学洪宝宝
一、教学目标
1.知识目标：
（1）全体学生能理解词汇do,Sunday,swimming,goswimming,in,sleep,watch,watchTV
（2全体学生能初步运用词汇do，部分学生能初步运用词汇Sunday,goswimming,in,sleep,watch,watchTV
（3）部分学生能初步运用WhatdoyoudoonSundays?来谈论周末活动安排。
2.能力目标：全体学生能听懂、会说WhatdoyoudoonSundays?部分学生会说Whatdoyo