外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级下册.pdf

外研版《英语（新标准）》（三年级起点）三年级下册

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?教学设计

执教老师：深沪镇东华小学施少辉

指导教师：深沪镇东华小学王玲玲

指导教师：英林镇英埔中心小学张秋香

一、教材分析
本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。这一单元的情境是

星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴
随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。本课要求学生能口头

运用WhatdoyoudoonSundays?来谈论周末活动安排。
二、学情分析
对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末
怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一
些游戏和活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学
生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。

三、教学目标
1.语言能力

（1）能听、说、认读单词：Sunday、swimming、sleep、watchTV;
（2）能听、说、认读并运用目标语句：WhatdoyoudoonSundays?Igoswimming,来谈论周
末活动安排。
2.学习能力
（1）学生能通过观察语言现象，分析和比较其中的异同，归纳其特点，如：能归纳相同字母
组合的发音特点；
（2）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
3、思维品质
（1）通过创设情境、游戏等方式，发展学生的发散思维和创造性思维；
（2）在理解与运用语言的过程中，培养学生思维的逻辑性；
（3）在对周末活动安排的评价和建议中，提高学生的思辨能力。
4.文化品格
合理安排周末活动，劳逸结合，养成健康的生活方式。
四、教学重难点

能灵活运用句型WhatdoyoudoonSundays?Igoswimming等来谈论周末活动安排。
五、教学过程

Step1：Warming-up
1、Greetings
2、Hamstergame
【设计意图】通过师生问候，拉近师生距离。通过hamstergame复习了旧知，激活学生的学
习动力，也为学习新知做了铺垫。

Step2：Presentation
1、Learnthenewword“Sunday”
【设计意图】运用日历，并通过课件展示老师周日活动的生活照，创设情境新词“Sunday”，
同时自然引出本课重点句型“WhatdoyoudoonSundays？”
2、Watchandcirclethepicturesabout“WhatdoSamandDalindoonSundays？”
3、Readandcirclethesentencesof“Whatdoyoudo...？”
【设计意图】通过观看视频，圈画活动图片，让学生找出“Whatdoyoudo...?”的问句，培养
学生有意识捕捉信息的能力。

4、ListentoPart1andanswer“WhatdoesSamdoonSundays?”
(1)listenandunderline
(2)Singasong
5、ListentoPart2andanswer“WhatdoesSamdointhemorning/afternoon?”
(1)Listenandmatch
(2)Learnthenewword“sleep”
6、ReadPart3andanswer“WhatdoesDalindointhemorning/afternoon?”
(1)Readandchoose
(2)Learnthenewwords“watchTV”
【设计意图】让学生带着问题分三部分进入文本，自然感知和理解即将学习的新语言现象所
发生的情景与语境。在文本中学习本课新单词和句型，这样的整体语言输入有利于较好地完
成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。

7、Listen,pointandimitate
【设计意图】让学生听音、指读、模仿课文，感受纯正的语音语调，有助于培养学生的语感。

8、Roleplay
【设计意图】让学生男女分角色扮演Sam和Dalin，在真实的情境中运用语言，体验角色。
角色扮演克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。

9、Readingroups
【设计意图】让学生小组内合作分角色朗读，组长负责，培养学生的团队合作意识，并且再
次巩固本课所学。

Step3：Practice
1、Game:Whoistheluckydog?Choosephotosofstudents'weekendactivities,letthemaskand
answerinrealcontext.
【设计意图】课件