教案：幼儿园大班音乐教学教案参考模板精选大全.docx

幼儿园大班音乐教学教案精选大全【第一篇】活动目的：1、通过游戏让幼儿认识五线谱知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱并能说出自己在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养激发幼儿对音乐的兴趣。4、让幼儿体验互相帮助共同合作的乐趣培养幼儿充分的自信心和成功感。活动准备：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动过程：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示征得幼儿同意后对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了我们来给它安个名字吧叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间这是五线谱的第一线这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置巩固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧为了不拥挤一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择并说出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣到下次我们还可以邀请不同的朋友来做客小音符回去想一想可以邀请谁?活动反思：此活动教师设计符合幼儿的年龄特点将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点(中小混龄)教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿调动他们的情绪教师教态亲切称呼幼儿为“宝宝”与幼儿有情感交流使得活动顺利的过度到第二环节。第二环节是活动的难点是知识的学习让幼儿正确认识“五线谱”教师在活动中掌握了幼儿的学习特点结合蒙台梭利的教育理论采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散教师的语言应该紧凑更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识是整个活动的高潮也是培养幼儿大带小的合作品质教师应该采用多种教育手段的结合利用音乐的效果采用游戏的形式更好的体现教师是幼儿的合作者引导者支持者的教育理念。五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法让幼儿从小正确认识五线谱也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要变成知识的灌输。所以我结合幼儿的生活经验通过给音符宝宝起房子的游戏激发幼儿的活动兴趣师幼互动促使幼儿对五线谱的认识。【第二篇】教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点唱准附点音符。2.学习去点子默唱并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。3.体验用多种方式演唱的快乐培养幼儿的演唱能力游戏时提高自控能力。教学准备：教学挂图指棒一根油性蜡笔一支干抹布一块教学过程：一、猜谜导入：“名字叫小花喜欢摇尾巴夜晚睡门口小偷最怕他”(出示小狗图片)师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!幼：你好小花师：小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲名字叫做《张家爷爷的小狗》二、学习新歌尝试用多种方式进行演唱1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你听到了什么?2.帮助幼儿理解歌词初步学唱(1)幼儿回忆歌词教师出示相应的图片。师：小朋友看这张图谱你觉得哪里最特别?教师解说点卡图示：这里有三行点表示三句话每一句话有五个点每个点表示一个字(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱(1)教师与幼儿一起分析图示讨论演唱方法。师：这里有三行点正好我们也有三组可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。看指挥学习用轮唱和齐唱(2)师：在打击乐《杂技表演》活动中我们学了一种新的演奏本领你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听!三、学习默唱体验歌唱的快乐1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领有没有信心!(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱(2)划去每句歌词的前两个字学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里这种唱法称为默唱。(3)划去每句歌词