【教案】幼儿园大班音乐教学教案参考模板精选大全.docx

幼儿园大班音乐教学教案精选大全【第一篇】活动目标1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。2.初步掌握跑马步的基本动作。3.积极参与活动体验共同舞蹈的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐。活动准备1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程1.听音乐进教室感受蒙古舞蹈的音乐特点。幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)2.欣赏音乐并观看课件帮助幼儿理解音乐。(1)幼儿欣赏音乐。a.师：刚才那首好听的音乐小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉好像看到了什么?(2分)b.幼儿说说自己对音乐的理解以及自己的心情。(2分)(2)幼儿一边听音乐一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看看看那里的人们都在做什么?b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)c.教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)3.介绍并演示跑马步的基本舞步。(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧!(2分)请小朋友创编骑马动作其他小朋友来学一学。(3分)(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。上身稍前倾一手在胸前一手扬至头上方做勒马举手扬鞭状先左脚迈出颤膝踮步再右脚跃过左脚处颤膝踮步动作呈跳跃状像马儿奔驰一般。(3分)(3)跟音乐和老师一做跑马步动作。(2分)4.请幼儿听音乐分组进行表演。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来让我们也来做个蒙古小牧民戴上头巾听音乐用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分)5.幼儿听音乐出教室。(30秒)活动反思总体来说效果不错幼儿的参与性强整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方对音乐的挖掘还不够只是停留在了表面的理解之上可以开展活动后的延伸加深对音乐的感受、理解。【第二篇】活动目标：1.欣赏音乐能合拍地做老鼠走、左右张望的动作较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及教师动作的提示跟随音乐合拍准确地做动作。3.体验音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程：一、欣赏音乐激发幼儿想象1.今天老师给小朋友们带来一段音乐是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱熟悉音乐1.我们再来听一听看一看吧!2.教师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候悄悄地溜出去玩你们看!三、欣赏音乐A段尝试表演小老鼠走和东张西望的动作1.教师边演示图谱边讲述：小老鼠东跑跑西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧!四、欣赏音乐B段进行游戏1.小老鼠到底跑到哪里去了原来它来到了草地上。2.教师出示图谱边放音乐边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束1.小老鼠真调皮我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!2.完整播放音乐幼儿跟随老师一起游戏。活动反思：首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐主要分A、B两段A段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖曲风活泼有趣在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象让幼儿感受韵律节奏明快的特点充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作不仅充满了好奇而且让幼儿感到非常有趣整个活动过程幼儿始终乐在其中活动效果非常好。不足之处因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐从而帮助幼儿对音乐的理解。【第三篇】设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式如何打破传统用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣乐意参加形体活动是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出要提供给幼儿自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象要尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境充