【节日教案】幼儿园大班音乐教学教案参考模板（三篇合集）.docx

幼儿园大班音乐教学教案（三篇合集）【第一篇】活动目标：乐意随着音乐模仿小鸟飞喜欢做小鸟和大树的游戏。体验小鸟和大树的相亲相爱。教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏教学难点：模仿小鸟飞活动准备：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟挂饰3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作听音乐：猜猜谁来了?屏幕上出现飞翔的小鸟小鸟是怎么飞的?一起模仿小鸟飞观察要点：1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)【幼儿已有的动作经验是脚步不动翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大因此在模仿小鸟飞时可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验引起幼儿的模仿】想象：小鸟在天上飞啊飞还会干什么呢?请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树做游戏1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀?2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏小鸟和大树是怎么做游戏的?追问：小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?4、再次欣赏动画。森林里住着可爱的小鸟它围着大树飞来飞去可高兴了音乐停了它们就和大树抱一抱做最好的朋友。5、游戏：小鸟和大树1)游戏规则：谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。2)幼儿结伴游戏观察要点：小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。【如大树朋友没有小鸟则可以通过策略：大树很孤单需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友;在游戏过程中需要关注大树是否能听着音乐轻轻地摇动手臂教师可以和大树一起做动作】3)交换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢?欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。活动反思：《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。活动开始我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想这棵大树是什么样子的小鸟会在大树上面干什么大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单配上准备好的图谱让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌还能让他们根据已有的科学知识主动学习让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中我一次又一次的抽掉图谱和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言的乐趣。”因此在活动中我设计了分角色表演首先由老师扮演大树找几个较为活跃的孩子做小鸟来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树女孩子做小鸟表演最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动在这中活动中幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。在学习儿歌的过程中我运用多种方法把多个领域的知识相互渗透。整个活动中我除了发展幼儿语言表达能力外还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中比如让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中通过仔细观看和积极讲述幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。语言是人类最重要的交际工具语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中离不开循循善诱更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展需要教师适时引导这样他们才能有自己的语言本色每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。【第二篇】活动目标:1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯学说普通话。4.能大胆、清楚地表达自己的见解体验成功的快乐。活动准备:PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程：一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼滑稽)进场同幼儿打招呼。师：嗨小朋友们你们认识我吗?我是一名小丑演员在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑滑稽表情夸张动作大胆幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么