【节日教案】幼儿园大班音乐教学教案参考模板（大全）.docx

幼儿园大班音乐教学教案（大全）【第一篇】活动目的：1、通过游戏让幼儿认识五线谱知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱并能说出自己在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养激发幼儿对音乐的兴趣。4、让幼儿体验互相帮助共同合作的乐趣培养幼儿充分的自信心和成功感。活动准备：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动过程：1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示征得幼儿同意后对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了我们来给它安个名字吧叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间这是五线谱的第一线这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后住到里面就不会乱了。3、游戏：住房子。幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置巩固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧为了不拥挤一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择并说出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣到下次我们还可以邀请不同的朋友来做客小音符回去想一想可以邀请谁?活动反思：此活动教师设计符合幼儿的年龄特点将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点(中小混龄)教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿调动他们的情绪教师教态亲切称呼幼儿为“宝宝”与幼儿有情感交流使得活动顺利的过度到第二环节。第二环节是活动的难点是知识的学习让幼儿正确认识“五线谱”教师在活动中掌握了幼儿的学习特点结合蒙台梭利的教育理论采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散教师的语言应该紧凑更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识是整个活动的高潮也是培养幼儿大带小的合作品质教师应该采用多种教育手段的结合利用音乐的效果采用游戏的形式更好的体现教师是幼儿的合作者引导者支持者的教育理念。五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法让幼儿从小正确认识五线谱也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要变成知识的灌输。所以我结合幼儿的生活经验通过给音符宝宝起房子的游戏激发幼儿的活动兴趣师幼互动促使幼儿对五线谱的认识。【第二篇】活动目标：1、在表演唱的基础上引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。3、能根据音乐的速度变换动作速度。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：雷声录音鼓沙球空饼干盒银色装饰带分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点：探索使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容是否匹配。活动过程：一、导入活动引起兴趣1、听这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?2、小结：雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱一问一答表现歌曲特点。三、探索实践经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?四、合作表演体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌它以设问作答形式表达内容可以一问一答也可以多问多答。形式活泼、问者自由答者也无拘无束句式简单对于开发孩子的智力提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿和幼儿一同活动和幼儿一起念、唱、奏、跳以感性来带动幼儿避免了纯理性的传授使幼儿能主动地参与学习而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐他们情不自禁地跟着唱自觉地投入到活动中去积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强更加注重幼儿的学习效果而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索不断前行。【第三篇】活动目标1.理解歌词并初步学唱歌曲《秋天多么美》。2.积极参与歌唱活动尝试自主学习歌曲。3.在音乐活动中感受愉悦的氛围激发幼儿热