【节日教案】幼儿园大班音乐教学教案参考范文三篇合集.docx

幼儿园大班音乐教学教案三篇合集【第一篇】设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式如何打破传统用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣乐意参加形体活动是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出要提供给幼儿自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象要尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境充分发挥幼儿主观能动性积极探索大胆想象发挥创造力。教学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试乐意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造乐意与同伴共同游戏体验合作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化学唱歌曲。教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片有艺术的氛围。音乐：《挪威舞曲》。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。教学过程：(一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上初步进行想象、创编。1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好!我是魔术师今天为大家带来一段音乐一起来听听!2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉?你想干什么?3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师本领非常大他可得意了。他有一个魔盒里面有许多小精灵。一天魔术师睡着了小精灵们就从魔盒中逃出来尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师挥动他的魔术棒小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子听听它可以分几段?4、幼儿第二次感受音乐。1)这首曲子有几段?2)第一段音乐讲了谁?他会干什么?他会做那些动作?(幼儿互相讨论后个别表演大家一起学学。)这是小精灵在哪里?会怎么做?3)第二段音乐给我们什么样的感觉?谁上场了?你们也来高兴地跳跳舞!4)这是魔术师醒来了他说了什么?小精灵会变出哪些造型动作呢?(幼儿自编老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外身体的哪些部位都可以动起来?)(二)、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。1)师：我越玩越开心我的魔术棒也兴奋极了不停的跳动。变!变!变!刚才大家只变了一个动作现在该怎么办?2)我今天还带了许多小玩具呢!他们也是变形高手今天你们可以和他一起做个游戏!你找一个好朋友两人一起先给小玩具摆个造型固定好后你们学学它的动作学会了在给他摆个造型看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮!注意：可千万别讲自己设计的动作忘了!我们要把设计的动作编入游戏呢!3)幼儿自主操作老师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计如：腰、臀、胯、头等等4)请一组幼儿上来展示自己设计的动作。(教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价!)5)随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。1)我的魔术棒也开始跳舞了变!变!变!变!忽高忽低忽上忽下聪明的小精灵你该怎么办?2)不随音乐先试试。3)根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师再游戏一次。我有些累了谁愿意来做魔术师来带领大家游戏?大家可要听从魔术师的指挥!(三)、小精灵要参加音乐会打扮自己进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心我都快忘记时间了我今天还要参加一个音乐会呢!你们想去吗?快!把自己打扮的漂亮一点!2、幼儿自由打扮3、我们最后再玩一次游戏相信在音乐会上我们会有出色表现!教学反思：通过幼儿对音乐的审美感受陶冶情操丰富幼儿感情启迪幼儿智慧培养良好个性。我的主打比较强没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的在分析音乐上让幼儿去说去做不一定一直是我带着幼儿说同时也看到了随机教育策略的重要性及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。【第二篇】活动的生成原因及背景：目前幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今音乐教育提倡适应儿童个性扩展创造性经验的音乐欣赏教育美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等留意孩子们对这些音乐的反应注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐