【精选教案】幼儿园大班音乐教学教案参考模板.docx

幼儿园大班音乐教学教案【第一篇】活动目标1.积累一定的音乐语汇鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2.发展幼儿感受音乐的能力激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。活动过程一、创设情景激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室根据不同音乐尝试创编短小的问候曲激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看我们来到了美丽的小树林里这儿有好多朋友在欢迎我们听谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰放鸟儿叫录音幼儿唱歌。(歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!)二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家鸟妈妈很爱自己的孩子辛辛苦苦养育小鸟小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天老师带来了一首很好听的曲子说的就是小鸟爱妈妈的事。1.幼儿完整听乐曲鼓励幼儿大胆想像引导幼儿尝试语言或动作描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐可以随音乐自己编动作注意听完后告诉老师听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2.结合观看幻灯再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成鼓励幼儿大胆尝试用语言描述结合动作表演来分析表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后你感觉如何你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同你觉得好像发生了什么事如果你是小鸟你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉讲的是鸟妈妈病了小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉我们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情鸟妈妈恢复了健康带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3.尝试用动作巩固对乐曲的乐段、乐句的认识尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作每段音乐编一个动作第一段每句在重拍上拍一下手表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴拍一下手表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈我们对妈妈说：妈妈您辛苦了我们已经长大了您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思此次音乐活动是创新的给予孩子的是全新的体验是值得提倡的。因此教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在只有教材的处理和教学设计充满趣味性这样才能吸引孩子主动学习。【第二篇】活动的生成原因及背景：目前幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今音乐教育提倡适应儿童个性扩展创造性经验的音乐欣赏教育美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等留意孩子们对这些音乐的反应注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢或高兴或悲伤或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间音乐象根无形的指挥棒混合着空气调控着我及每位孩子。捕捉到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式思维方式无限放大的想象空间特别感兴趣。设计思路：这首曲子是一首世界名曲音乐形象鲜明生动曲调转换对比强烈易于幼儿理解、感受并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪情感并引领幼儿展开想象在游戏中感悟音乐元素感受优美音乐所带来的意境美。活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏不同乐器所表达的音乐形象并运用身体动作来表现音乐内涵。2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作培养对音乐欣赏活动的兴趣。活动准备：1、《动物狂欢节》CD多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作语言表现音乐形象。1、森林里举行动物狂欢节啦瞧蹦蹦跳跃的袋鼠调皮灵巧的小鸟慢慢走路的乌龟还有各种可