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核心素养下小语低段绘本阅读教学探究
核心素养是指人们在学习和生活中必备的基本能力和素质，包括思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。在小学阶段，绘本阅读作为培养学生核心素养的重要手段之一，对学生语言、认知、情感等方面的发展具有重要的促进作用。本文将探究小语低段绘本阅读教学对学生核心素养的培养。
首先，小语低段绘本阅读教学能够促进学生语言表达能力的提高。绘本作为一种图文结合的阅读材料，其生动有趣的图画和简洁明了的文字可以激发学生的阅读兴趣，帮助他们掌握词汇、理解语言结构、培养语感，并且通过模仿绘本中的对话和叙述，提高学生的口语表达能力。同时，通过绘本阅读，学生可以接触到各种情境和语境，拓宽学生的语言视野，提高他们的语篇理解能力和文字表达能力。
其次，小语低段绘本阅读教学有助于培养学生的批判性思维能力。绘本作为文学作品，往往以富有情感的故事为主线，同时融入一定的教育意义。通过阅读绘本，学生可以学会通过感性认识和情感投入来思考文本背后的道德观念、社会价值观等，培养对文本的思考和理解能力。同时，绘本中常常插入一些疑问和伏笔，需要学生进行学习，激发学生的好奇心和质疑精神，培养批判性思维。
第三，小语低段绘本阅读教学可以促进学生的创造性思维能力的发展。绘本作为一种创作形式，往往有着丰富多样的表现形式和创意。通过学习绘本，学生可以观察和思考作者的表达方式、创意点子和叙事结构，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造力。
第四，小语低段绘本阅读教学可以培养学生的合作与沟通能力。在绘本阅读活动中，学生可以参与到小组讨论、角色扮演等活动中，通过交流和合作，共同理解文本，培养学生的合作意识和团队精神。同时，绘本阅读活动也可以为学生提供一个展示自己观点和交流的机会，培养学生的表达和沟通能力。
综上所述，小语低段绘本阅读教学对学生核心素养的培养具有重要的意义。通过阅读绘本，学生可以提高语言表达能力、培养批判性思维、创造性思维和合作与沟通能力，为学生的综合素质发展打下坚实的基础。因此，在小语低段的语文教学中，应充分发挥绘本阅读的作用，设计多样化的绘本阅读教学活动，培养学生全面发展的核心素养。