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基于“双减”小学英语作业设计与实践探讨
基于“双减”小学英语作业设计与实践探讨
摘要：近年来，“双减”政策成为热议的话题，教育领域也不能幸免。在小学阶段，英语作为一门重要的外语课程，如何根据“双减”原则设计合理的作业，促进学生有效学习成为一个关键的问题。本文通过研究文献，分析实践案例，探讨了如何基于“双减”原则设计和实施小学英语作业的策略和方法，以提高学生的学习效果和减轻其课业负担。
关键词：双减；小学英语；作业设计；学习效果
一、引言
“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担和培养学生全面发展。小学英语作为一门重要的外语课程，作业设计在学生的英语学习过程中发挥着重要的作用。如何基于“双减”原则设计和实施小学英语作业，提高学生的学习效果和减轻其课业负担，成为一个迫切需要解决的问题。
二、文献综述
1.作业的功能和特点
作业在英语教学中具有巩固知识、培养学习习惯、实践能力等多个功能。同时，小学生的英语作业要求具有循序渐进、具体明确等特点。
2.“双减”原则在英语作业设计中的应用
根据教育部发布的指导意见，英语作业设计要遵循“因人施教、适度减负”的原则。可以根据学生的学习特点和实际情况，灵活安排作业内容和难易度，减少学生的作业量和复习负担。
三、小学英语作业设计的策略和方法
1.留出适当的作业时间
合理安排作业时间，不要占用学生的其他课余时间，确保学生有足够的时间完成作业，并兼顾兴趣课程和体育活动的安排。
2.设计多样化的作业形式
多样化的作业形式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。可以设计口头作业、阅读练习、写作训练等多种形式，让学生在完成作业的同时培养各方面的能力。
3.引入游戏化元素
通过引入游戏化元素，可以增加学生对英语学习的兴趣和参与度。可以设计互动游戏、小组竞赛等活动，激发学生的主动学习和合作学习的意愿。
四、实践案例分析
以某小学为例，针对英语作业设计和实施的问题进行诊断，并制定调整策略。通过调整作业难度、增加游戏元素、提供参考答案等措施，学生的学习积极性和兴趣得到了提高。
五、结论
基于“双减”原则设计和实施小学英语作业，是促进学生有效学习的关键之一。通过合理安排作业时间，设计多样化的作业形式，引入游戏化元素等策略和方法，可以提高学生的学习效果和减轻其课业负担。但同时也要注意平衡，避免作业过多或过难造成学生的压力。教师和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况，共同为学生的全面发展努力。
参考文献：
1.教育部(2018).关于做好小学语数英教学减负政策工作的通知。
2.王燕伟(2019).双减背景下的情境语文教育暨九年级语文教学设计探析。中国高中教育,6,92-93.
3.李芳(2020).双减对小学英语作业设计的影响与对策研究。教学与管理,12,209-210.