部编版二年级上册语文《语文园地二》教材.ppt

语文园地二葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。查字典，有妙招。
部首查字办法好，
只要掌握四步法，
学习汉字手段高。（犭）反犬旁
共3画第二步
部首目录找笔画，
找到之后看页码。第三步
检字表中找部首，
数数剩余的笔画。
相应笔画找汉字，找到位置看页码。第四步
牢牢记住字页码，正文里面找到它,
读音字义全有啦！部首查字法
确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文的页码。
正文当中查到字，读音字义全有啦！艹（）糸（）
犭（）（）
酉（）葡（）紫（）
狸（）笨（）
酸（）要查的字萄许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。
“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查。那就按照先左后右，先上后下，先外后内的方法来提取。“伞”的部首是（）。
“着”的部首是（）。
“欢”的部首是（）。
“困”的部首是（）。
“累”的部首是（）。
“之”的部首是（）。
“王”的部首是（）。己所不欲，勿施于人。——《论语》
与朋友交，言而有信。——《论语》
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》己所不欲，勿施于人。——《论语》十二月花名歌正月山茶满盆开,三月桃花红十里,五月石榴红似火，七月茉莉花如雪，九月菊花姿百态，冬月水仙案头供，一年十二月，月月花不同，你还知道哪些花朵，它们在几月盛开？说给同学听听吧！赠送以下课件第1课时要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？理解“氏”和“之”的意思。回顾学过的文言文。
从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。
回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。初步感知杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”造诣禽兽熟读课文回顾学习文言文的方法。
还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候，运用了什么方法吗？自学课文，理解课文的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？然后全班自由交流。
谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？第2课时这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。理解杨氏子的回答。
如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？
我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？对比阅读：杨氏子的回答妙在什么地方？从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？理解“应声答曰”的妙处。语言训练。
如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？
如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？熟读成诵“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？古人用了短短5句话55个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。推荐阅读今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌剑”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群儒”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。板书设计