部编版二年级上册语文《语文园地一》教材.ppt

第2课时语文园地一tàodēnɡ地图zhànɡ手套帽子登山鞋运动裤
地图水壶帐篷指南针想一想：去户外观察大自然，你还会准备什么？说清理由。迎上去
追上去第一组：“迎”指对着到来的人或事物的方向；而“追”指加快速度赶上前面的人或事物。
第二组：“穿”指把衣服鞋袜等套在身上；而“披”仅指覆盖在肩背上。
第三组：“甩甩”指前后摆动；而“摇摇”指来回地动。读一读，用加点的词语说说你的日常生活。示例：
我的性格是多面的，有时候我很活泼，有时候我却很内向。
写完作业以后，我有时候画画，有时候看书。◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，
在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，
开大会。示例：
我在教室里写字，在图书馆里看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。
小鸟在鸟巢里睡觉，在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上找虫子吃。书写提示梅花
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州（今江西抚州）人，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。他发动了著名的“王安石变法”。墙角有几枝洁白的梅花，冒着严寒独自盛开。远远望去就知道不是雪，因为有缕缕清香飘过来。拓展积累诗意理解花中四君子我爱阅读阅读提示注意读出不同角色的不同语气和同一角色语气的变化。如，狮子大王喊“热啊，热啊”，应读出烦躁、酷热难耐的语气；河马建议的话注意语气停顿，读出不确定的语气。企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿？为什么企鹅寄的冰一会儿变成水，一会儿又变回冰呢？赠送以下课件第1课时第1课时除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？这块手表能够发出声音，里面有生物吗？自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。整体感知课文主要写了一件什么事？课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。合作学习“表里的生物”的特别之处：读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。你觉得“我”是个怎样的孩子？从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。角色朗读一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”课文回顾作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。拓展延伸书写指导书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。课后作业板书设计