【教学课件】《雨说》（人教）.ppt

创设情境渭城朝雨邑轻尘，当春乃发生。清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。小楼一夜听春雨，
深巷明朝卖杏花。郑愁予，台湾当代诗人，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国“文革”灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。听读要求：（1）听准音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。田圃(pǔ):田地和园圃。
喧嚷(xuānrǎng):（好些人）大声地叫或说。
洗礼:P7②基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。
襁褓(qiǎngbǎo):P8②包裹婴儿的布或被。
温声细语:用温和的声音轻轻地说话。
润如油膏:细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。
喑哑(yīnyǎ):嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
留滞(zhì):P7①即停滞，停留不流通。有感情、有节奏朗读1、这首诗题目采用了拟人手法好在哪里？

2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?

＊1、在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？

＊
2、标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？

＊请按雨的行踪：“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。

1、这首诗诗人主要运用了什么表现手法？这样写好在哪里？比喻：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”。
排比：“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”。
反复：“雨说：我来了……”“雨说：…，”。3、雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？1）雨，你是春的使者，你是爱的化身，你的到来，使万物生机盎然。

2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你，与你一起游戏。
3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。根据例句，续写两个句子：
柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
续写：桃花见了我笑红了脸颊啊
石榴见了我笑破了肚子啊
小溪见了我笑亮了嗓子啊
种子见了我笑开了嘴啊
根据例句，续写一个句子：
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
续写：只要大笑，人们的幸福就有了。
网上查找郑愁予的资料，诵读他的代表作《错误》等诗歌，写《郑愁予诗歌短评》一则。