Unit 6 I´m tall Lesson 33 教学设计1.doc

Unit6I'mtall.Lesson33教学设计
教学内容与分析
Justspeak
本课书主要是引导学生学习用You’retall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用tall和long。
Justreadandwrite
学习形容词：tall和short
Let’splay
在游戏中反复重现并初步接触Ishetall?Yes,heis．/No．这一句型。
课前准备
准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。
准备一些玩具。
请同学们自制若干个“小笑脸”。
教学步骤与建议
热身/复习（Warm-up/Revision）
请一学生到前面带领大家复习歌曲Theoppositesong。
学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touchtherabbitsears．等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi,David．Comehere．（反复出现此句，为授新课打下基础）Here’saprizeforyou．
学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：Ithasbigears．Ithassmalleyes．Ithasalongnose．Ithasashorttail．
新课导入（Presentation）
通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi,littlemouse．Comehere．然后扮小老鼠回答：OK,I’mcoming．（注意变音）长颈鹿得意地说：Lookatme．I’mtall．HowtallIam!You’reshort．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Lookatme．I’mtall．Ha!Ha!Howfunny!教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习tall和short发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：I’mtall．HowtallIam!或I’mshort．HowshortIam!两个扮大动物的学生一起说：We’rebothtall．也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：Thisismyfather．He’stall．
看投影，听录音，学习课文对话部分。
通过对比大象鼻子与人的身高，区分tall和long。
趣味操练（Practice）
分组比赛
摸一摸，猜一猜（Touchandsay．）。
学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用Ithas...描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。
每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：T:Isshetall?S:Yes,sheis．其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes．/Yeah．或No．
根据老师出示在画框中的图片，试着说出I’mshort．She’stall．It’slong．通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。
课堂评价（Assessment）
完成活动手册的内容。在游戏中引导学生互相评价，如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。
补充活动（Additionalactivities）
两人或四人一组，一人扮演老师，让另外的同学根据你的描述拼出动物。（2）学生互相观察彼此的外形，试着说一说。