Unit 6 I´m tall Lesson 33 教学设计2.doc

Unit6I’mtall.Lesson33教学设计
课题Lesson33课型新授课教学
目标1、能够学习并合理运用You’retall.句型来描述人物的身高特征
2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。重
点1、能够听、说、读short和tall。
2、理解句子I’mtall.You’reshort.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。难
点体会第一人称复数we的含义教
具动物卡片多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图一、Warm-up

二、Presentation

对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi,David.Comehere.Here’sapriceforyou.引导学生，I’mcoming.Thankyou.

通过短剧表演介绍对话。
教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说：Hi,littlemouse!Comehere!然后扮演小老鼠回答：OK!1、一名学生到台前带领大家复习歌曲Theoppositesong.根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词内容。
2、学生用老师提供的动物玩具表演对话，根据老师的指令做出相应的动作。如：Touchtherabbit’sears.等等。

3、学生根据老师出示的动物玩具练习说句子。

为新授课打下基础，也随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。

三、PracticeI’mcoming.长颈鹿得意的说：Lookatme.I’mtall.HowtallIam!You’reshort.小老鼠不服气，跳到长颈鹿背上说：Lookatme.I’mtall.HaHa!Howfunny!

发给学生大小不同的动物玩具

播放课文，学习课文对话部分。

找朋友。

猜猜我是谁。
教师出示一些身高有典型特征的著名人物图片，将学生分成小组，每一组选一名学生面向大家

3、练习tall和short
拿出姚明和一个普通人的对比图，让学生说：I’mYaoMing.HowtallIam!
学生扮演自己手中的动物，说：I’mtall.HowtallIam!I’mshort.HowshortIam!
两个扮演大动物的学生一起说：Wearebothtall.
学生小组角色扮演表演对话。

让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语言:A:Iamtall.B:Iamtall,too.AandB:Wearetall.

扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You’retall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：IamYaoMing.
从整体感知入手，理解操练本课语言。

感知we的概念和both的用法。

全面关注学生的心里需求，避免给short的学生造成负面影响。板
书
设
计
Lesson33
We’rebothtall.
I’mtall.
I’mtall,too.
You’reshort.课
后
小
记对于short这个单词，学生再一次见到，有的学优生能够知道它在不同的语境意思是不同的。对于本课的HowtallIam!这个感叹句，学生在读起来和理解起来会有些困难。