Unit 6 I´m tall Lesson 32 教学设计1.doc

Unit6I'mtall.Lesson32教学设计
教学内容与分析
Justspeak
本课主要是继续学习用Ithas...这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面。
Justreadandwrite
学习形容词：long和short
3.Let’schant
本课安排了一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词的准确用法。
二、课前准备
准备一些学过单词的图片和玩具。
让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
教学步骤与建议
热身/复习（Warm-up/Revision）
复习Theoppositesong，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。
根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：abigelephant,asmallapple,smallears,bignose等。
根据老师出示的图片，用Ithas...或Shehas...练习描述外形。
新课导入（Presentation）
教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。
再拿出一只漂亮的玩具小兔，对一个同学说：Look,Lisa．Ihavearabbit．Ithaslongearsandashorttail．并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调longears和ashorttail。有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：Look,Ihavearabbit．Ithaslongearsandashorttail．
教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：Lookatthemonkey．Ithasabigmouthandalongtail．边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：Ithasshortearsandalongtail．Andithassmall...（Ithassmalleyes．Ithasabigmouth．Ithasasmallnose．）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。
在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇long和short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”。
教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小猫，指着它的耳朵，学生应该说出Ithassmallears．由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：Acathassmallears．
趣味操练（Practice）
用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。
教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出Anelephanthasbigears．（注意冠词）引导学生自己说出Chant的内容。
分组比赛
根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具），每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观察的能力。
b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。
对山歌。在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如A组学生说：Look!Look!Big,bigeyes!B组学生对答：Look!Look!Acat/panda!对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B组说：Look!Look!Alongtail!A组对答：Look!Look!Amonkey!
课堂评价（Assessment）
完成活动手册内容。教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案，然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。
补充活动（Additionalactivities）
两人或四人一组，请同学根据你的描述拼出或画出动物。
观察一下同学们的外形，试着说一说。