初中语文统编教材教读课文教学策略研究.docx

初中语文统编教材教读课文教学策略研究
初中语文统编教材教读课文教学策略研究
摘要：语文教学是培养学生综合语言素养和思维能力的重要途径之一。而教读课文作为语文教学的基础环节，对于学生的语言综合能力和文学素养的培养具有重要意义。本文基于初中语文统编教材，探讨了教读课文的教学策略，包括选择合适的教材，设计有效的教学方案，以及采用多元化的教学方法等。通过对这些策略的研究和运用，可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生对文学作品的深入理解和感悟。
关键词：初中语文；教读课文；教学策略；教材选择；教学方案；教学方法
一、引言
语文教学是培养学生综合语言素养和思维能力的重要途径之一。而教读课文作为语文教学的基础环节，对于学生的语言综合能力和文学素养的培养具有重要意义。初中语文统编教材是教师教授课程的参考依据，因此研究教读课文的教学策略对于提高语文教学质量具有重要的意义。
二、教读课文教学策略的选择
教师在教学中选择合适的教材是实施教学策略的前提和基础。初中语文统编教材是编写和选编经过教育部审核通过的标准教学内容，其内容丰富、有代表性，很好地体现了语文教学的核心要求，包括文学欣赏、文化传承和思维发展。在选择教材时，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，选择适合学生的篇目进行教学。
三、设计有效的教学方案
在教读课文的教学过程中，教师应设计有效的教学方案，以提高学生的学习效果。首先，教师可以通过导读和预设问题引发学生的学习兴趣。导读可以简要介绍课文的背景和作者的经历，帮助学生更好地理解课文。预设问题则可以引导学生思考和探究，激发学生的思维和创造力。其次，教师可以采用分析和讨论的方式进行教学。通过分析课文的结构、描写手法和语言运用等，帮助学生深入理解课文的内涵和外延。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和互动交流，以提高学生的口头表达和合作能力。最后，教师可以设计一些反思和总结的活动，帮助学生巩固课文的知识点和学习成果。
四、采用多元化的教学方法
在教读课文的教学过程中，教师可以采用多元化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。首先，教师可以利用多媒体技术和教学软件辅助教学。通过展示图片、播放音频和视频等方式，帮助学生更加直观地理解课文，并增强学生的学习兴趣。其次，教师可以设计一些游戏和竞赛活动，以增加学生的参与度和动力。例如，教师可以设计填词、配对和填空等游戏，让学生在娱乐中学习，激发学生的学习热情。此外，教师还可以引导学生进行文学创作和表演，以提高学生的综合语言能力和艺术素养。
五、结论
教读课文是语文教学的基础环节，对于学生的语言综合能力和文学素养的培养具有重要意义。通过选择合适的教材、设计有效的教学方案和采用多元化的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生对文学作品的深入理解和感悟。因此，教师应加强对教读课文教学策略的研究和运用，提高语文教学的实效性和有效性。
参考文献：
毛俊美.(2018).初中语文教学教材发展与研究.中国现代教育学会年会论文集,1(1),102-125.
朱旭军.(2019).从初中语文教学实践看教材改革.文学教育研究,(2),112-115.