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韩国留学生习得对象介词“对”“向”“跟”的偏误分析
随着韩国留学生在中国越来越多，他们的语言表达也逐渐受到了关注。其中，一些留学生在使用介词时会出现偏误。本文以介词“对”、“向”、“跟”为例，分析了韩国留学生在使用这些介词时的常见错误，并提出相关的解决方法，旨在帮助韩国留学生更好地掌握汉语介词用法。
一、对
1.错误表现
有些韩国留学生在使用介词“对”时会出现以下错误:
①将“对”误用为“给”
例如：“我对我的朋友钱。”（我给我的朋友钱。）
②将“对”误用为“和”
例如：“我喜欢对我的家人一起去旅行。”（我喜欢和我的家人一起去旅行。）
2.分析原因
将“对”用于给予、提供等语义更加单向的场景，是由于韩国语中的“더하다”（加上）和“맞추다”（搭配）这两个动词能用同样的表达方式。也就是说，在韩国留学生的语境中，这两种表达含义的对应关系被混淆了。
3.修改方法
①加强语义记忆：不要将汉语“对”与“给”等混淆。在学习过程中，要着重学习名词与动词之间的搭配关系，切勿直接将“给”、“和”与“对”混淆。
②提高语境理解能力：在使用中，要注意语境和语法规则的区分。在实际情境中，应该根据句子的意思，选用正确的介词。
二、向
1.错误表现
有些韩国留学生在使用介词“向”时会出现以下错误:
①将“向”选用不当
例如：“我在向楼下的老板撒谎。”（我在对着楼下的老板撒谎。）
②将“向”重复使用
例如：“我想请教你们，我应该向那个餐馆也向那个马杀鸡店去投诉？”（我想请教你们，我应该到那个餐馆和那个马杀鸡店去投诉吗？）
2.分析原因
错误①是由于韩国语的“향하다”（朝）和中文“向”在汉语和韩语中的使用场景略有不同。而错误②还是出自直译汉语和韩语中的“와”、“하고”的使用习惯，这些词语在语法上是等价的。
3.修改方法
①学习差异：理解汉语的“向”的使用范围是比较广泛的，不像韩语中那么专一。所以可以先把所有的选项列出来进行比对，加深理解。
②提高语境理解能力：注意句子语境中的含义，避免语言的生硬重复造成误解。
三、跟
1.错误表现
有些韩国留学生在使用介词“跟”时会出现以下错误:
①将“跟”使用不当
例如：“我是跟一个朋友一起白天在他的公寓里度过整个周末。”（我和一个朋友一起在他的公寓里度过了整个周末。）
②将“跟”过分的应用
例如：“这个问题跟我有关。”（这个问题是和我有关系的。）
2.分析原因
错误①是由于英语中“with”和汉语“跟”具有一些相似之处。这导致了韩国留学生在使用这些介词时的混淆。错误②是由于“跟”这个英文翻译是“with”，所以韩国留学生会在需要泛指时错误地使用此词。
3.修改方法
①学习中文，学会中文中的“跟”使用范畴，在此基础上对比英文里“with”的使用情况，对两种语言的区别进行认识。
②注意语境，加强汉语的运用记忆，并试图找到中文中使用“跟”的优美实例以便自行理解。
综上所述，韩国留学生习得对象介词“对”、“向”、“跟”的偏误主要是由其外语思维模式所致，需要通过不断加强语境理解能力和重新理解汉语中的介词用法。只有根据语言习得的规律和对比中韩语言的使用差异，不断做出调整和修正，才能真正提高韩国留学生在汉语介词的使用上的准确性和规范性。