校园中的测量—课例研究【教学研究】.doc

数学好玩第1课时校园中的测量教学目标：1.经历完整的测量活动过程了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法解决现实生活中简单的测量问题。2.在完成测量活动任务的过程中学会与他人分工合作积极参与活动过程获得测量活动的实际经验。3.在回顾、反思、交流的过程中初步体验全面合理地评价活动过程了解评价方法逐步培养自我反思的习惯。教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法解决现实生活中简单的测量问题。教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法解决现实生活中简单的测量问题。教学准备：多媒体课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思课前安排课上讨论、交流课前到操场上进行观察选择适合自己测量的对象并思考如何开展测量活动。组织学生课上交流各小组根据实际条件确定本组的实际内容也可根据学校的实际情况选择其他对象进行测量。小组成员提前考察。并研究出开展测量活动的计划。交流各组的测量对象。体验如何发现和选择合适自己的测量对象如何做好准备活动如何开展实际测量活动。讨论活动有关事项1.组织学生讨论：测量方法、测量工具以及需要记录哪些数据。2.组织学生集体交流教师适时给出建议帮助学生梳理互动中需要完成的具体任务各项任务分别需要几个人指导学生根据特长来具体分配；提醒注意安全事项。学生在组内讨论确定分工。学生交流各组分工相互补充、启发完善方案。初步合作意识。实际开展测量活动1.先估测测量对象的高度或长度小组成员可各自估计记录下结果测量后进行对照；也可在组内集体讨论一个共同的估计结果。2.组织学生进行测量教师巡回观察、指导必要时参与互动在学生遇到困难时给予一定的帮助。学生实际测量记录。反思回顾1.按照“想一想”中的问题提示回顾整个测量过程对测量工具、方法以及测量情况等进行总结。2.组织学生汇报各小组的记录并说一说这些数据有什么用。3.谈一谈活动体会。学生交流经验、总结。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷养成及时总结的好习惯。自我评价组织学生完成自我评价以及互评。完成后可与组内同学进行交流学生独立完成。客观了解自己的表现向他人学习。第2课时搭配中的学问教学目标：1.结合“搭配服装”等现实情境探索并掌握简单的搭配方法能用适当的方式表示出各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中初步培养符号意识。教学重点：探索并掌握简单的搭配方法能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学难点：探索并掌握简单的搭配方法能用适当的方式表示出各种搭配方法。教学准备：多媒体课件学具袋。教学流程：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件|视频|试卷教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思任务一、搭配服装独立学习小组学习集体交流展示成果任务二、营养配餐任务三、去动物园路线回顾总结。今天老师给大家介绍一位新朋友想知道他是谁吗？（出示马戏团丑图片）这是马戏团的小丑他有两顶帽子和三条裤子他今天要去表演节目可是不知道怎样穿戴好想请我们帮忙选一顶帽子和一条裤子你们愿意吗？可以怎样搭配呢？试一试。出示学习指南1.独立学习先利用学具摆一摆。2.小组学习在组内轮流说一说有几种搭配方法展示一下你是怎么摆的。教师巡视帮助有困难的同学对其给予指导。组织学生展示搭配方法。比较搭配的方法。搭配时我们需要注意什么才不至于遗漏也不重复？刚才我们通过摆一摆图片得到了问题的答案可如果我们没有图片你怎样把你的过程记录下来展示给大家看呢？你能不能想个好办法把这几种搭配全找出来？教师组织学生展示成果。教师根据学生的展示重点讨论用字母表示的方法。理解各个字母所代表的含义。组织学生选择自己喜欢的字母来体验一下用字母表示的好处。我们为小丑搭配了服装他非常感谢我们想请我们吃午餐出示午餐信息。一种主食搭配一种炒菜有多少种搭配方法你能表示出来吗?教师组织学生展示搭配方案。吃完午餐小丑要带我们去动物园这里面也有数学问题。出示路线图明确学校到少年宫有2条路少年宫到动物园有3条路。提问：学校到动物园一共有几条路？请用你自己喜欢的方式表示出所有路线。组织学生集体交流展示成果。观察比较解决前面三个问题时所画的图示你发现了什么？学生利用学具动手摆一摆。小组交流。1.没有顺序随意搭配。2.帽子搭配裤子。3.裤子搭配帽子。学生思考回答老师问题：只要是按顺序搭配就会不重复也不遗漏。学生在练习本上独立完成搭配方法。1.用汉字代替图片2.用图形代替。3.用字母代替等学生独立完成搭配方法。学生独立完成。画图时都是先选择一类中的一个跟另一类中的每一个进行搭配再