浅谈后进生的成因及对策教学研究—教育论文【课题立项】.doc

浅谈后进生的成因及对策教学研究—教育论文【课题立项】浅谈后进生的成因及对策后进生是教学过程中客观存在又不断发展变化的一个群体。其主要表现为：学生学学习动力不足方法不对头学习成绩不理想对功课存在畏难情绪等。后进生群体的形成提高教学质量增强学生素质极为不利。严重地制约着教学的发展应引起高度重视并做好预防及转化工作。一、后进生的成因学生之所以有优生后进生之分除存在先天差异外关键在于教师与学生在教与学的过程中配合是否默契潜能是否充分发挥。（－）教师教法不当是后进生形成的首要原因因。一个教师没有一套好的教法会直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如果教师在数教学中只满足学生能计算题能得出答案学生必然处于机械的学习状态结果只能是学生得死教师教是累何动学生的兴趣？学生掉队的情形恐怕也在情理之中了重（二）学生学习不得法亦是制约学生成绩提高的要因素在日日常教学中部分学生没有养成良好地学习习和掌握行之有效的学习方法存在如学习马虎、急躁记忆机械、作风疲過贯穿知识能力差等现象致使教师没少讲学生练功夫没少费却事倍功半。（三）师生关系不融治是教学质量提高的又一障融治的师生关系将会使教师教得热心学生学得舒心。极大地激发教师教学和学生习的热情达到事半功倍的效果。如果教师对学生的缺点错误不是耐心地帮助而是一味的评或冷嘲热讽则会使学生产生厌倦情绪和敌对心理。如此怎能有良好地教学效果学生怎能进步呢？二、对策面对后进生教师应当树立“没有不会学的学生只有不会教的先生”的思想多找自原因找出问题症结之所在。热爱后进生尊重后进生用真诚用爱心去温暖他们以高度的责任心和积极的态度去帮助他们关心他们。寻求教与学的最佳结合点使教与学达到完美的统一最终达到防止后进生形成和及时转化后进生之目的。（一）要增强后进生上进的信心和决心。基础差能力弱的学生往往会产生自卑感缺乏学好的信心教师应当加强个别辅导、帮助他们补差补缺克服畏难情绪对于学习上的每一微小进步都应予以鼓励使他们产生力争上游的信心和决心积极配合教师搞好教学工作。（二）教师要认真钴研教材注重教法设计实行因材施教。我在数学教学实践中为激发学生特别是后进生的学习兴趣注重运用实物模型简笔画挂图等直观教学手段结合学生特点设计教法引导学生动口、动脑、动手、大胆探索。教师可以通过与学生同研讨问题去点拨暴露解决问题的思维过程。使教学成为自己探索的过程使学生从这个过程中获取知识掌握方法形成能力。如在讲初一数学正负数时一个学生对正负数的含义理解不清我了解到该生地理成绩不错。我就用简笔画画出珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地海平面示意图启发道：珠峰因高出海平面8848米被写做＋848米那么吐鲁番盆地低于海平面155米又如何记呢？让学生自己看地图册对照答案最终正理解了正负数的含义补上了这一课。总之应想方设法将课上得生动有趣严肃又不失活泼引起学生共鸣达到全体学生同步前进的目的（三）引导学生改进学习方法。教师在改进教法的同时更应注重引引导学生改进学法。只有指导学生掌握了一定的学习方法和学习技巧才能发挥其主观能动性使其各方面能力加强教学质量才能稳步上升。“授人以鱼不如授人以渔”就是这个道理。首先应使他们逐步掌握分析问题解决问题的方法。后进生往往缺乏概括能力和归纳能力对于出现的问题显得无从下手应引导他们采取层层深入的方法化难为易化繁为简。凡是学生能自己归纳的就让他们去总结归纳凡是学生能自己分析的就让他们去讨论分析。最终使他们能把握问题本质之所在逐步掌握解决问问题的方法。其次变学生孤立的学习为学以致用提高学生融汇贯通灵活运用知识的能力使其将支离破碎片断性的知识系统化真正消化吸收。第三应指导学生学习巩固新学知识的方法。要指导学生学会自我反馈学习对于作业或测试中的错误要引导学生分析原因真正弄懂并加以改政正养成自我反馈、矫正的学习习惯。引引导其认真进行单元总结、复习促使其每一步都扎扎实实。后进生的预防及转化工作是永无止境的需要我们不断努力和探索需要我们不断改进工作方法。在新的形势下让我们携起手来把这项工作做得实实在在卓有成效。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的