我的新课改之路教学研究—教育论文【课题立项】.doc

我的新课改之路教学研究—教育论文【课题立项】我的新课改之路语文是什么？语文是一首美妙的乐曲是一把开启心灵的钥匙。抛开这些赞美之词不说语文作为小学的重要课程它最朴实的作用是培养学生的综合素养：使孩子们具有较强的口头表达能力较开放的视野具备创新精神和合作意识。然而传统的教学模式阻碍了学生综合能力的提高我们深刻的意识到这一点所以我们渴望一种新的教学模式赶紧出现它既能展示老师的语文素养、提高教学质量又能把学生培养成具有全面发展的人才。在这个时候新课改来了这对于把满腔热情投注于教学中的我们来说这是一次机遇、一个挑战、也是一次考验。课改初期我像一个刚到大城市的孩子仰望着课改心里充满了渴望但更多的是不知如何伸展手脚的迷茫：小组不会合理划分、组长不知该如何培养、教案不懂如何正确运用、讲课时想放手让学生去讨论又怕他们“跑题”结果一节课下来弄得不伦不类……课改进行了半学期小组初具规模了教案能将就编写了上课讨论时不至于冷场了但又发现了新的问题：讨论时真正讨论的少“趁火打劫”聊天的多；讨论出实质问题的少泛泛而谈的多。上课时保持安静氛围的时候少嗡嗡声不停的时候多。小组内综合能力强的同学因为锻炼的机会多能力越来越强；基础差的同学因为不敢开口不敢动手能力越来越差……所以课堂更难驾驭探讨的问题设计得深了一部分同学不理解“哑口无言”；设计的浅了往往还没讨论就有了答案。所以这个阶段是我最苦恼的阶段。在我和搭档的共同努力下班里的状况有了较大的改观虽然与新课改成绩比较突出的班级无法去比但我觉得我努力了我内心无悔。不管怎么样通过我不断的尝试和向同事们的请教近一年的新课改探索还是让我有所成长我很明显的看到自己在教学和管理方面的变化：一、“填鸭式”的教学模式不用了让学生学会了“自主、合作、探究”的学习方式。在教学中我不再像以前那样一味的分析、讲解把知识直接灌输给学生而是注重学生的自探自悟。让他们自读课文自己找出不懂的字词提出不明白的问题然后再小组合作交流、师生互动来共同解决问题、学习知识。这对我来说是一次教学方式的“洗心革面”尝试的时候是最痛苦的改变之后却也是我最感到欣慰的。二、教学不再拘泥于课本开始和生活、历史相联系。我们班的语文课经常从课堂延伸到课外引导学生在生活中学语文到课外更广阔的天地中学语文。讲了《山中访友》和《索溪峪的野》后我动员学生走进田野走到户外去观察自然去感受天然的美然后写入自己的日记里；学了《少年闰土》和《穷人》后我引导学生珍惜现在的幸福生活让他们给少年闰土和桑娜写信吐露自己的心声；学了《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》我布置作业：让他们写一写和小动物之间的小故事深刻理解人与动物之间和谐的关系。通过这些课外的知识的涉及就把学生引到更广阔的天地中去学习语文进一步激发了他们的学习兴趣也收到了较好的教学效果。三、和学生的关系融洽了课堂气氛活跃了。旧的教学模式老师凌驾于学生之上：有人不好好听讲吵；我讲了之后还有人不会吵；上课说话做小动作吵……所以有的孩子越来越讨厌学习。现在不一样了我走下讲台和学生打成一片以亲切和蔼的态度和他们平等对话、互相交流所以课堂气氛很融洽学生的表现很活跃。我的学生们也在悄然变化着他们不再是接受知识的“容器”而是“知识”这朵鲜花的采摘者品尝者因此他们的脸上时常洋溢着笑容那是发自内心的幸福的笑。虽然取得了一点点的成绩但我在新课改中还要做出更大的努力：努力让语文课堂充满活力努力让我的语文教学体现出魅力努力让我的学生在快乐中学习和成长。所以我要做的还有很多很多。我相信：只要的热情不退、激情不减只要我对新课改充满必胜的信念我一定会在不断的探索中走向成熟实现自己的理想和追求。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲