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如何读懂学生教学研究—教育论文【课题立项】如何读懂学生【摘要】：正读懂学生即了解学生。在课堂教学的过程中教师应具备了解学生的意识和能力。在了解学生的基础上才能对教学预案是否符合学生实际做出判断并及时进行必要的调整;在了解学生的基础上才能与学生展开深度互动有的放矢地促进教学与学生的发展。【关键词】：读懂学生基础障碍需要差异情感新课程理念倡导教师读懂教材、读懂课堂、读懂学生。伴随教材研读的深入、课堂本色的探真对于教育主体——学生的研究也愈发受到重视。高效的教学离不开对学生的全面了解.只有走进学生的心灵了解学生、读懂学生我们的课堂才能有根我们的教学才能实现优质高效充满生命的活力。那么在平常的教学实践中该如何读懂学生呢我认为应该从以下几方面入手：1、读懂学生基础学生已经知道了什么教师要探明这一点并应据此进行教学。”现在学生的学习渠道拓宽了他们的学习准备状态有时远远超出教师的想像许多课本上尚未涉及的知识有些学生可能已经知道得一清二楚。教师要注意运用多种方法了解学清摸清学生的已有基础和经验确实把握教学的有效起点。2、读懂学生障碍所谓学生的学习“障碍”事实上就是我们经常讲的“教学难点”。作为教师在备课时应当耐心细致地分析学生学习中将会遇到什么问题以及这些问题为何成为学生的障碍又将会对学生造成的有多大障碍等等上课之前。教师只有想学生之所想摸清学生的认知障碍设计出有针对性的教学过程才有可能实现有效的教学。3.读懂学生的需要研究表明孩子在课堂上有如下的需要：探究的需要；交流、合作的需要；动手操作的需要；获得新体验的需要；与师生平等的需要；学生个性得到充分发展的需要；获得师生认可的需要。因此老师在课上要尽可能满足这些需要。为学生搭建自主探究的舞台让孩子们的不同思路、不同的解法、独特的观点在课堂上得到充分的展示在这一过程教师要与学生一起做个耐心的倾听者仔细倾听学生的课堂发言欣赏他们思维的闪光点、使他们在学习过程不仅获得知识增长技能更能收获成功的喜悦。4、读懂学生的差异“世上没有两片完全相同的树叶”每个学生都有自己的特点、个性。学生之间的家庭背景、生活经验、学习基础、学习风格等方面均存在一定的差异教师在关注群体共性特征的基础上也要关注个体的差异尤其是学习方式、方法方面的差异要把差异作为合理教学资源。只有读懂学生的差异才能实行因材施教才能让每个学生在自己的最近发展区得到最大限度的发展。5.读懂学生的情感：课前了解孩子喜欢什么样的老师喜欢什么样的教学组织方式喜欢老师怎么去评价他等等。课堂上要善于从学生的表情变化等来捕捉学生的内心世界与认知情况适时调整教学方案以满足学生的需要。总之读懂学生是以人为本的体现是有效教学的根本只有贴近生命用心去感受生命才能找到生命的真谛。读懂学生是教师读懂教育真谛的关键。相信我们只要真正用心把学生读懂、读透我们的课堂定会变得更灵动、更和谐、更高效、更精彩。参考文献：1、《教育学原理》成有信主编河南教育出版社、1993年版《教学论文》如何读懂学生谢祥开闽宁学区铁西小学“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生