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如何指导小学生进行阅读教学研究—教育论文【课题立项】如何指导小学生进行阅读阅读是获取知识的重要手段。阅读方法的掌握与否直接影响获取知识的质与量。阅读也是一种较复杂的智力活动学生在阅读过程中如果能够运用合理的方法随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。主张个性和谐发展的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者他在《给老师的建议》一书中明确指出“必须教会少年阅读！”他在书中写道“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问而到了少年时期却变得智力下降对知识的态度冷漠头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”他用两个感叹号表明了自己的鲜明态度也让每一位阅读者明白阅读对学生来说是何其重要。而作为一名语文教师更应该针对小学生的阅读特点找出适合孩子们的阅读方法使每一位学生喜欢阅读并在阅读中发展智力。一、小学生的阅读特点小学生的阅读是人生阅读学习的起始阶段是“一张白纸画最新最美画图”的良机但也极易被不慎的笔墨所涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容必须循序渐进才有利于掌握系统知识但由于学生年龄小欠缺生活经验更不具有足够的知识储备所以小学生的阅读需要精心具体地培养和指导。由于小学生受自身心理特点的制约个性倾向性还不够稳定。如模仿性强而欠持久兴趣易发生而很少专注好动情感而缺乏意志易于感知而难于抽象；他们并未掌握读书方法形成读书习惯因此我们必须认真对待每节阅读课的方法指导。二、小学生阅读的一般步骤小学生的阅读并不仅仅是为了理解读物的思想内容吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读掌握阅读方法目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。1、学生读懂一篇文章常规的方法是按下列步骤进行的：（1）初读。通读全文了解全文大意利用工具书结合上、下文自学生字词从整体上初步把握文章的内容同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解为进一步深入理解课文打下了基础。（2）精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容理清思路通绕全文。在阅读中发现问题提出疑难深入思考解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩体味文章的思想感情分析文章的表现形式和写作技巧吸取文章的精华进一步对全文加深理解。（3）悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上并不能做到“真知”读。学生要理解文章中体会出的思想内容只凭故事内容是不会捕捉到的是要透过语言文字进行深入思考才能从中悟出作者真正的目的。（4）熟读。学生在理解文章的基础上要多读达到熟能成诵消化使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落应让学生熟读成诵以便自己的写作中也恰如其分地套用仿写。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情