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浅谈如何提高小学生语文阅读能力教学研究—教育论文【课题立项】浅谈如何提高小学生语文阅读能力培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分提高阅读能力是提高小学语文教学质量的关键。如何让学生喜欢阅读、轻松阅读、感受阅读的乐趣？下面我就简单谈谈如何提高学生的语文阅读能力：想要提高阅读能力提高兴趣是关键。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师。”学生对阅读感兴趣才能从内心深处对课外阅读产生主动需要才会减轻疲劳感才能把阅读当成是一种享受才能感受阅读的乐趣也才能事半功倍。那么怎样才能让学生感受阅读的兴趣呢？一、推荐适合的、学生喜欢的读物“书籍是人类进步的阶梯”。《新课程标准》指出：“广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字每学年阅读两三部名著。”低年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容可推荐他们看童话、寓言、卡通、动漫等活泼有趣的读物；中年级的学生喜欢情节曲折、生动的故事可推荐他们看历史故事、民间故事、科幻小说等引人入胜的读物；这些读物便于学生读懂读得有收获从而享受到成功的快乐、阅读的快乐。高年级的学生喜欢文质兼美、富有情趣的内容可推荐他们读科普、名篇佳作等精美典范的读物如《世界著名童话》、《名人传记》、《西游记》、《童年》等世界名著让学生能从博大精深的中外文化中汲取精神养料这样既丰富了学生的课余生活又扩大了知识视野、形成了良好的语感最主要的是提高了自身的语文素养也让学生感受到了阅读的其乐无穷。2、根据教学需要推荐读物引导学生阅读与课文相关的文章不仅有助于理解课文也有助于语言的积累更重要的是养成了阅读习惯、培养了阅读兴趣。如学习了《赤壁之战》推荐阅读《三国演义》和自读课本中的《游赤壁》；读了《景阳冈》推荐阅读《水浒传》学习了《美猴王》推荐阅读《西游记》；学习了《卖火柴的小女孩》推荐《安徒生童话》……三、阅读的形式要多样化学生读书后总有一种想表达的冲动根据小学生喜欢涂鸦的特点可以尝试着让孩子画出所读的故事情节然后不定期地举办画展让学生互相欣赏画作从而感受阅读的成功和创作的乐趣。小学生有着很强的表现欲望所以教师可以指导学生把所读改编成课本剧、童话剧等利用时间进行课本剧、童话剧等的表演创造一切机会给学生提供一个展示自我的舞台。讲故事是学生最喜欢的活动之一也可以经常开“故事会”给学生提供讲说的机会为了激励学生每次可以评出“故事大王”。朗读可以激发学生阅读的情趣也可以提高学生阅读的兴趣所以可以开展诗文朗诵会比一比谁朗读得最棒让学生在声情并茂的朗读中感受阅读所带来的乐趣同时也培养了良好语感。不定期地举办读书汇报会学生可以畅所欲言地说说自己最喜欢的书、最喜欢的人物、情节、最感动的片段、读书的感受体会收获等。上学期我们一直沿用的阅读存折兑换积分方式也大大激发了孩子们阅读的兴趣。四、指导学生做好读书笔记“不动笔墨不读书。”“笔记不但可以加强记忆而且使人精明”所以应该让学生养成做读书笔记的习惯养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。而且读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容。五、组织学生观看名著改编的影视剧等随着《西游记》、《水浒》、《三国演义》等古典名著搬上荧屏学生阅读名著的兴趣高涨我们可以抓住这一契机在班级中开展“看电视读名著”的活动鼓励学生交流自己观赏的感受在阅读课上对其中的经典段落进行阅读赏析以提高学生阅读欣赏水平。让学生通过观赏感受名著的永恒魅力从而感受阅读的意义和价值。通过以上各种活动形式激发学生的表现欲望发展学生的个性特长和兴趣爱好鼓励学生个性化的体验和表达方式从而激发学生阅读的最大兴趣使阅读成为学生的享受成为学生展示自我的舞台。总之语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合课内得法课外得益课内外相得益彰、相映成趣才能真正提高学生的阅读能力培养学生丰厚的文学素养和人文精神才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣收获阅读的成功才能让学生享受到阅读的快乐。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它