高考诗歌鉴赏形象省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

古代诗歌鉴赏之诗歌形象学习目标：一、考查方向二、题目类型什么是诗歌形象？（1）明确诗中形象是什么，即主人公是哪一类人。（2）详细分析诗句中形象基本特征有哪些。（3）形象意义是什么（作者情感、理想、追求、品性等）。怎样分析人物形象？小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象？这个形象有哪些特点，试作分析。秋思（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”细节?表示了他什么样情感?1．思亲怀友2．心忧天下、忧国忧民3．怀才不遇、壮志难酬4．献身边塞；反对征伐5.寄情山水、归隐田园隐者6.豪放洒脱二、鉴赏诗歌景物描写粤秀峰晚望（谭敬昭）江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭(shuāng)小船。②海幢，即海幢寺。⑴诗中哪些意象表达了题目中“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）阅读下面两首古诗，然后回答下列问题。齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写都是时刻景色，均以荷与为诗歌主要意象。“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”代称。（1）本曲前四句利用丰富意象勾勒出一幅漂亮自然图景，其中意象表达出温润柔美特征，意象则给人以飘逸渺远感受。（2分）丹阳送韦从军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)这首送别诗写到“水”，有什么寓意？请作简明说明。闻雁（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为何要描写杜鹃啼叫声?最终两句是什么意思?表示了作者怎样思想感情?杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”传说。在古诗词中常与悲苦之事联络在一起，表哀怨、凄恻、思归。羌笛、琵琶：古代西部乐器，所发出是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。漫成一首（杜甫）（1999）江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。写景诗歌鉴赏思维切入点和答案组织落脚点竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。[注]苗发、司空曙是李益诗友。⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样气氛？表示了作者什么样心情?秋夜(朱淑真)夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。分析三、四句中作者是怎样营造意境？江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，无须取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融意境。(1)两首诗首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造是一个什么气氛?表示又是怎样心绪?请结合诗详细内容简明赏析。【答案】“月黄昏”三字为两诗营造气氛、表示心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄月光中，暗淡朦胧，营造了一个凄迷、萧索、寂静气氛，表示了诗人孤寂怅惘心绪。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛劳是三农。要得一犁水足望年丰。［注］三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现是什么样画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为何？（答案）一幅几枝鲜花花瓣上沾着水珠楚楚堪怜画面。不是为惜春伤怀。从两方面能够看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心是“要得一犁水足望年丰”。元杂剧《汉宫秋》中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。（05湖北）呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，难过辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，