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支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
摘要：高中英语阅读教学是培养学生语言运用能力和综合素养的重要环节，而支架式教学模式作为一种有效的教学方法，被广泛应用于各个学科的教学中。本文旨在探讨支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用，分析其优势和实施过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。
关键词：支架式教学模式；高中英语阅读教学；优势与挑战；解决策略
1.引言
高中英语教育的目标是培养学生的英语运用能力和综合素养。而阅读能力是英语学习的核心能力之一，也是其他技能的基础。然而，传统的教学方法往往缺乏针对性和系统性，难以满足学生的个性化需求。支架式教学模式凭借其个性化、灵活性强的特点，在高中英语阅读教学中得到了广泛的应用。本文将探讨支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用，并提出相应的解决策略。
2.支架式教学模式的概念与原理
支架式教学模式是一种基于学生的现有知识和能力，通过提供合适的指导和支持，帮助学生逐步提高自主学习能力的教学方法。在支架式教学模式中，教师起到支撑学生学习的角色，为学生提供需要的学习工具和资源，帮助他们完成学习任务。同时，教师还根据学生的实际情况进行灵活的调整和引导，帮助学生逐步掌握学习的技巧和策略。
3.支架式教学模式在高中英语阅读教学中的优势
3.1个性化教学
高中英语阅读教学中，学生的英语水平和学习风格各不相同。传统的教学方法往往无法满足学生的个性化需求，而支架式教学模式能够根据学生的实际情况进行个性化的指导和支持，促进学生的学习兴趣和学习动力。
3.2渐进式学习
高中英语阅读教学中的教材内容往往较为复杂和抽象，学生很难直接理解和掌握。支架式教学模式以渐进式学习为原则，将学习任务分解成逐步完成的小目标，帮助学生逐步积累知识和技能，提高学习效果。
3.3激发学生自主学习能力
支架式教学模式倡导学生主动参与学习、探究学习，培养学生的自主学习能力。高中英语阅读教学中，学生通过自主阅读、自主提出问题和解决问题的过程，提高了自主学习的能力。
4.支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用实践
4.1设定清晰的学习目标
在高中英语阅读教学中，教师需要根据教材和教学大纲的要求，设定清晰的学习目标。学生通过明确的学习目标，能够更好地理解自己的学习任务，便于教师进行指导和评估。
4.2提供适当的支持和引导
教师通过提供适当的支持和引导，帮助学生理解和掌握阅读材料的关键信息。教师可以通过讲解词汇、提问、解读语法结构等方式，激发学生的阅读兴趣，加深对文章意义的理解。
4.3引导学生发展学习策略
教师在教学过程中应引导学生发展学习策略，培养他们的学习技能和解决问题的能力。例如，学生可以通过标记关键信息、做笔记、总结文章的主旨等策略，提高阅读效果。
5.支架式教学模式的可能挑战与解决策略
5.1学生需要适应新的学习方式
对于习惯了传统教学方式的学生来说，支架式教学模式可能是一种新的学习方式，需要适应一段时间。教师可以通过一系列的引导和示范，帮助学生了解并适应支架式教学模式。
5.2教师需提前准备充分
支架式教学模式注重教师的指导和支持，因此教师需要提前准备充分。教师应了解学生的英语水平和学习需求，针对性地设计教学内容和学习任务。
6.结论
支架式教学模式作为一种有效的教学方法，已经在高中英语阅读教学中得到了广泛应用。它以个性化、渐进式学习和激发学生自主学习能力为特点，能够促进学生的学习动力和学习效果。然而，在实施过程中，可能会遇到学生适应新的学习方式和教师准备不充分等问题。为了解决这些问题，教师需要提前准备，适应学生的需求，并引导学生发展学习策略。只有这样，支架式教学模式才能真正发挥其作用，提高高中英语阅读教学的质量和效果。
参考文献：
[1]李文琪.支架式教学法在高中英语阅读教学中的应用[J].中小学英语教学论坛,2020(08):225-226.
[2]Wertsch,J.V.(1979).Fromsocialinteractiontohigherpsychologicalprocesses:AclarificationandapplicationofVygotsky'stheory.HumanDevelopment,22(1),1-22.