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支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究的开题报告
一、研究背景
阅读是英语学习中重要的一环节，是培养学生语言能力和文化素养的重要途径。然而，现有的英语阅读教学模式存在不少问题，比如传统的一体化教学模式侧重于知识传授，学生在阅读中缺乏主动性和探究精神，仅仅停留在表层理解；而阅读教学跟不上时代的步伐，缺乏足够的实践。如何打破这种局面，提升学生的阅读水平和学习效果是目前亟需解决的问题。支架式教学，作为新型的教学模式，将学生的学习置于主导地位，引导学生在对文本的主动探究中学习知识和培养思考能力，具有很大的潜力。
二、研究目的及意义
本研究旨在探讨支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用，旨在：
1.探究支架式教学模式提高高中英语阅读教学效果的可行性；
2.了解支架式教学模式在高中英语阅读教学中的具体应用方式和策略；
3.探究支架式教学模式能否激发学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力；
4.提出优化支架式教学模式的建议，以指导高中英语阅读教学的实践。
三、研究方法
本研究采用文献调研和实证研究方法相结合的方式进行。首先，通过系统地检索、筛选和归纳相关文献，全面地了解支架式教学模式在高中英语阅读教学中的研究现状、应用策略和效果评价。其次，结合具体实践，采用问卷调查、课堂观察等方式，对支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用进行实证研究。
四、预期成果
本研究预期取得以下成果：
1.揭示支架式教学模式在高中英语阅读教学中的原理和特点；
2.归纳总结支架式教学模式在高中英语阅读教学中的可行性和有效性；
3.详细介绍支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略和方法；
4.分析和解读实证研究数据，探究支架式教学模式对高中英语阅读能力的提高效果；
5.提出优化支架式教学模式应用的建议，以指导高中英语阅读教学实践。
五、研究结构
本研究共分为五个部分：
第一部分绪论
介绍研究背景、研究目的及意义、研究方法以及预期成果。
第二部分文献综述
系统综述已有的文献，在探究支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用现状和研究成果基础上，总结支架式教学模式在高中英语阅读教学中的有效策略。
第三部分支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用
介绍支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用，包括教学设计、实施过程、教师角色、学生角色等方面的内容，并通过实证数据来验证支架式教学模式在高中英语阅读教学中的有效性。
第四部分分析与讨论
基于实证研究结果，分析支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用效果及可能存在的问题，并提出优化支架式教学模式应用的建议。
第五部分结论与展望
总结支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用价值和可行性，展望未来建议研究方向并对本研究的局限性进行讨论。