关于非英语专业大学生自主学习及其对英语教学启示的研究.docx

关于非英语专业大学生自主学习及其对英语教学启示的研究
近年来，国际化已成为我国教育发展的主要方向之一，其中英语教学也越来越重要。然而，大学英语教育存在一些问题，如教师教育水平不高、外语听说能力不足等，这些都制约了英语教育的质量。因此，对于非英语专业大学生自主学习及其对英语教学的启示的研究十分重要。
一、大学生自主学习的发展现状与问题
自主学习作为一种新的学习方式，得到越来越多的关注。当今社会，自主学习已经成为教育改革的重要理念之一，也是未来教育发展的必然趋势。自主学习不仅可以提高学习者的学习兴趣和积极性，而且还可以提高学习者的自我管理能力和自我控制能力。
但是，自主学习存在着一些问题和障碍，主要表现在以下几个方面。
1.学习动力不足。
自主学习要求学习者自行规划、安排、调整、反思和评价学习过程。这需要学生内在的强烈动机和对学习的热爱。但是大多数学生缺乏热情，缺乏强烈的学习动机，这就会影响到自主学习的发展。
2.学习能力不足。
自主学习不仅要求学生有很好的学习方法和学习策略，还要求学生具备积极主动的学习态度和很强的自我控制能力。然而，大学生中有相当一部分学生缺乏这些必要的能力。
3.信息获取不足。
学习者在学习过程中需要获取各种各样的信息，这需要学生具备扎实的专业知识和相关的信息技能。但是，学生在信息获取方面的能力往往受到限制。
二、非英语专业大学生自主学习英语的现状
随着大学英语教育的不断深入，越来越多的非英语专业的大学生开始自主学习英语。他们通过各种途径，如网上学习、自学、英语角、私教等方式，来提高自己的英语水平。但是，由于缺乏专业知识和方法，非英语专业大学生的自主学习往往效果不佳。
1.自学能力不足。
由于非英语专业的学生往往没有系统地学习英语基础知识，他们在自主学习过程中缺乏一定的技巧和方法，往往难以克服学习中的困难。因此，他们需要在自主学习中不断尝试和总结，找到自己适合的学习方法。
2.应用能力不足。
英语是一门实用性很强的语言，非英语专业的学生学习英语，应该注重应用能力的培养。但是，由于传统英语教学的缺陷，许多非英语专业的学生在英语应用能力方面有一定的缺陷，因此需要加强自主学习，提高英语实用能力。
3.缺乏有效支持。
尽管学生可以通过网络等方式来进行英语自主学习，但他们缺乏有效的支持。这种支持包括专业教师指导、各种学习材料、学习资源等。因此，教育部门和学校应该提供更多的支持和资源，促进非英语专业大学生的自主学习。
三、非英语专业大学生自主学习对英语教学的启示
1.引导学生建立正确的学习态度。
学生应该了解自主学习的重要性和目的，只有建立正确的学习态度，才能顺利开展自主学习活动。这种学习态度应该是积极的、主动的，具有追求卓越、不断完善自己的精神。
2.注重提高语言应用能力。
英语教育应该注重培养学生的语言应用能力，这是英语教育的主要目标。通过提供一系列语言应用练习，提高学生的解决问题的能力，使学生能够在实际生活中胜任职业工作。
3.提高英语教学质量。
英语教育需要不断调整和改进，提高英语教学质量。教师应该注重对学生的学习特点和学习需求的了解，重视提高学生的语言应用能力。同时，学校和政府也应加大对英语教育的支持和投入，为学生提供更好的学习资源。
总之，非英语专业大学生自主学习对英语教学的发展有着很大的促进作用。通过积极鼓励学生自主学习，提高学生的自我管理能力和自我控制能力，可以帮助学生更好地适应信息时代的挑战。同时，英语教育也应加强改革和创新，提高教学质量，培养更多具有全球视野和高大上思想的人才。