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关于非英语专业大学生自主学习及其对英语教学启示的研究的综述报告
自主学习是指个人在没有外界强制、无陪伴辅导或输入的情况下以自主的态度和方式进行的学习活动。对于非英语专业的大学生而言，由于学校英语教师数量有限、教学难度较高等原因，自主学习成为提高英语能力的重要方式之一。因此，本综述报告将结合相关文献研究和实践经验，探讨非英语专业大学生自主学习及其对英语教学的启示。
一、非英语专业大学生自主学习的方式及存在的问题
1.自主学习方式
（1）阅读
阅读是非英语专业大学生自主学习的主要方式之一。阅读文献、小说、新闻等，能够扩展词汇量，提高语言理解能力，增强写作能力。
（2）听力
听力是英语学习中最重要的方面之一。通过听音频，观看电影或评价、访谈，非英语专业大学生可以有效地提高口语水平、听力理解能力和熟悉英语语言运用场景。
（3）写作
写作是英语学习中另一个重要方面。通过写作，大学生可以提高词汇量、语法知识、说话和表达能力，因此非英语专业大学生也可以通过写作练习来提高其英语水平。
（4）口语
口语是英语学习中最难的方面之一。除了上课外，非英语专业大学生通常是通过模仿练习、语音辅导软件等提高口语水平。
2.自主学习的问题
（1）过于依赖网络
非英语专业大学生进行自主学习时，通常倾向于依赖互联网学习资源，但网络资料的正确性和有效性并不可靠，学生需要对学习资源进行筛选。
（2）缺乏有效的学习计划和指导
自主学习需要学生制定合理的学习计划和遵循有效的指导方法，但是大多数非英语专业大学生没有得到充分、科学的指导和学习计划，从而导致学习效率较低。
（3）缺乏足够的练习机会
通过网络学习等方式进行自主学习，非英语专业大学生通常缺乏足够的练习机会和环境。这样就影响了他们学习效果。
二、非英语专业大学生自主学习对英语教学的启示
1.制定科学的教学计划
在课堂内，英语教师要认识到非英语专业大学生自主学习的重要性，并制定相应的学习计划和教学内容。要注重理论和实践相结合的教学方式。
2.积极创造听、说、读、写、译的环境
英语教师可通过让学生在线观看、听音频、与英语母语者沟通等，积极创造不同的语境和氛围以加强其听、说、读、写、译的技能。
3.鼓励积极参与辅导和讨论
鼓励学生积极参与讨论和实践活动，利用网络和课堂现场等方式让学生与他人多交流交流。
4.加强考试辅导
考试辅导是非英语专业大学生学习英语的重要途径。英语教师要根据教学计划，有针对性地开展英语考试辅导。
5.改善学生网络素养
非英语专业大学生自主学习主要依托互联网。因此，英语教师应关注学生的网络素养，并通过培训程序、提供可靠的学习资源等方式帮助学生更科学的学习。