北京市大兴区黄村第五中学高中英语 Unit5 Reading Theme parks fun and more than fun教案 新人教版必修4.doc

北京市大兴区黄村第五中学高中英语Unit5ReadingThemeparksfunandmorethanfun教案新人教版必修4
一、教学内容分析本单元的语言素材涉及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。Reading是一篇介绍主题公园的说明文，内容有趣、易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园。我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。本节课也包含了较多新单词和短语，涉及了定语从句，动词-ing形式的用法，在整个单元教学中起着重要的作用。二、教学目标1.知识与技能：
①运用快速阅读的方法，说出文章的主要意思。
②通过仔细阅读，挑出每段的关键词语，匹配段落大意。
③充分利用网络资源，获取身边主题公园信息，用英语介绍给大家。
2.过程与方法：
通过协作学习，培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，获取信息和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能认识到主题公园不仅提供休闲娱乐，还具有教育功能。三、学习者特征分析高一的学生英语基础相对而言比较薄弱，但他们活泼，有很强的好奇心和丰富的想象力，共同的活动和参与能调动起不是很积极的同学，因此在老师的引导下，全体同学能在轻松愉快的氛围下完成本节课的学习。文章中的话题都是学生们很关注的问题，因此，更能激发学生的兴趣。四、教学策略选择与设计采取学案导学的教学模式，让学生主动获取知识，自主思考研究问题，教师也不再是单纯的知识输出者和介绍者，为了更好的引导学生学习，课前需要思考研究很多问题。主要的教学方式有：Skimming;Scanning;detailedreadingandTask-based.五、教学重点及难点本节课的重点是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园;理解其主题内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新。难点是学生对文章的整体性结构的把握。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in（2′）
WatchavideoabouttheactivitiesOnHalloweenandtellthetopicoftheclass
Step2Pre-reading（2′）
Ask:Whatdoyouthinkathemeparkis?Watchthevideoandthinkaboutthetopic.

Thinkandanswerthequestion通过观看视频的形式导入到与课文相关的“themeparks”这一话题，顺利过渡到课文内容的阅读。学生能根据文章的题目和插图预测文章的主要内容，并通过略读来检验原先的预测是否正确，有助于后一步对课文的深入剖析。Step3While-reading（20′）
Activity1:scanning
Variousthemeparksarementionedinthepassage.Thenwhatarethey?
Activity2:Readingformainideas
Activity3：Readingfortheactivitiesoftheparks
Activity4：Comprehending
1.Readthepassagequicklyandfindoutthemainideaofthepassage
2.Readthepassagecarefullyandfindoutthekeywordsineachparagraphandtheactivities
3.Matchthemainideatoeachparagraph.
4.answerthequestions学生在限定的时间内获取主要信息，培养学生速读查找、归纳文章大意的能力。

加强对文章内容理解,培养学生获取具体信息的能力。Step4Post-reading(15′)
Group-work
IntroduceathemeparkinBeijingusingsomeofthekeywordsinthepassage.通过语言的运用，强化本课所学到的重点单词Step5:Homeworkassignment（1′）
1.Rememberallthenewwordsandphrasesinthereadingpassage.
2.WriteanintroductionofathemeparkinBeijing.巩固本节课所学的知识,练习书面表达。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生活动评价内