Unit5 Theme Park-Reading-Fun and more than fun教学设计.pdf

Unit5ThemePark-Reading-Funandmorethanfun教学设计教学设计方案课题名称：ThemeParks-FunandMoreThanFun姓名：XXX年级学科：高二英语工作单位：XXX教材版本：人教版一、教学内容分析本课是本套教材学生用书必修4第五单元阅读部分，是本单元的第二学时，是在学完本单元单词的基础上展开的。本单元围绕“主题公园(Themeparks)”这一话题展开，旨在使学生了解主题公园与一般公园的异同，以及主题公园的发展，使学生懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人内心的新体验。本文阅读部分围绕“主题公园(Themeparks)”这一主题展开，共分为四个段落，第一段是关于主题公园的种类和特色的一般介绍，二、三、四段分别介绍三个不同特色的主题公园：以梦幻乐园为特色的迪斯尼乐园(Disneyland)，以美国东南部地区文化为特色的多莱坞公园和以中世纪英国亚瑟王宫廷时期历史为特色的卡默洛特公园。三个主题公园都体现了“娱乐不仅仅是娱乐”(Funandmorethanfun)的中心思想。二、教学目标认知目标：了解主题公园与一般公园的异同，了解三个主题公园各自的主题，从而懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人内心的新体验。技能目标：1.锻炼Skimming（略读）和Detailedreading（细读）两种阅读方法，提高学生的阅读理解能力；2.培养自学能力、英语思维能力和口头表达能力；3.进行学法指导，教会学生自主研究。情感目标：启发学生的想象力和创造力，创设自己心中的主题公园。三、研究者特征分析本班学生为艺术高考二年级，一年半后将要参加高考，高考题目中阅读理解题占到三分之一的分数，比重大；但学生的理解能力相对较差，需要加强练。此外，学生对国外知识、文化了解不够，但兴趣很大，本课课文内容对其有较强的吸引力；而且，本班为艺术高考班，学生有较强的艺术创造能力，通过本文的研究更能激发其想象力和创造力。四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示主题公园的图片，引导学生讨论主题公园的特点和吸引人的地方。2.阅读理解（30分钟）1）Skimming：让学生快速浏览全文，了解文章的大意和结构。2）Detailedreading：让学生仔细阅读每一段，理解文章的细节和内容。3）学生自主完成阅读理解题，教师进行辅导和指导。3.讨论与交流（15分钟）1）分组讨论三个主题公园各自的特点和吸引人的地方。2）展示讨论结果，让学生互相交流和研究。4.创作（30分钟）让学生自由发挥，设计自己心中的主题公园，并用英语进行口头表达。5.作业布置（5分钟）让学生回家复本课内容，并预下一课。1、导入新课：新课导入的好坏直接影响学生的研究效果。本课通过对比展示竞秀公园和迪斯尼乐园的两组图片，让学生先了解普通公园和主题公园的区别，引出本课主题。这样从学生熟悉的事物入手，易于学生接受和理解，也符合由易到难的研究过程。2、读前：通过两组图片找出差别，让学生从活动和意义方面体会主题公园的内涵。这一步骤让学生基本了解什么是主题公园，为课文理解做铺垫。3、阅读：引出本课主题：“主题公园——娱乐，不仅仅是娱乐”，并提出问题：“为什么不仅仅是娱乐？”以激发学生对课文的兴趣。1)略读：目的是让学生对课文内容有个基本了解。此部分设置了两个任务。一个是在2-3分钟内找出每段中心句，提示学生找中心句的方法（段首或段尾），进行学法指导。幻灯片上显示答案核对时，中心句中红色字体提示学生注意每段的中心词，加深对课文结构的印象。另一个任务是在找出文中提到的三个主题公园的名称，从而使学生了解本课重点，并引出下一步的任务。2)细读：听听力，填表格。这是本文的重点部分，目的是让学生了解文章的结构和写作特点，教给学生如何进行细读，并学会一种记读书笔记的方法。每一段听完听力，填写表格。在学生完成表格的填写后，观看相关图片，以加深对此主题公园的印象，体会“不仅仅是娱乐”的主题意义。表格内容如下：公园名称主题活动迪斯尼乐园童话故事空间旅行游览海盗船见到童话人物乘坐摇摆船自由落体听美国乡村音乐观看传统工匠制作传统糖果AssessmentveryquitewellwellIknowwhatXXXparksare。IcannamethethreeXXX。IhavebasicknowledgeaboutthethreeXXXparks。IXXXIstillneedXXX.ThingsIcando:OK。alittle。alittleXXX:1.ntoXXXParks:XXX.2.ListeningandFillingaTable:Theteacherwillplayan。clipaboutthethreethemeparksandaskstudent