内容提供者
国学课堂教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
2024-10-16
10金币
1.2MB
24页
lj****88
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共24页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
国学课堂教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
大地中心小学罗玉萍二年级《三字经》教学目标二年级《三字经》教学目标二年级《三字经》教学目标《声律启蒙》各学段教学目标《声律启蒙》各学段教学目标《声律启蒙》各学段教学目标《声律启蒙》各学段教学目标
2024-10-16
10
1.2MB
国学教学2省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
宋有狙公者，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉。将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。从前有个楚国商人在市场上出卖自制长矛和盾牌。他先把盾牌举起来，一面拍着一面吹嘘说：“我卖盾牌，最牢最牢，再坚固没有了。不论对方使长矛怎样尖锐，也别想刺透我盾牌！”停了一会儿，他又举起长矛向围观人们夸耀：“我做长矛，最快最快，再尖锐没有了。不论对方抵挡盾牌怎样坚固，我长矛一刺就透！”洛阳有僧，
2024-10-16
10
1.2MB
课堂教学设计省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
课堂教学设计、模拟上课及反思14省赛对教学设计要求及评价标准课堂教学设计普通原理教学设计基本问题教学设计基本问题分析教学设计基本思绪教学设计基础理论教育传输理论模型授导型课程标准教材教材教学目标传输理论总结学习理论反应+强化增强反应反应无强化减弱反应反应+处罚压抑反应BehaviorcanbeconditionedbyusingbothpositiveandnegativereinforcementSimplerewardingandsmallactscanconditioncomplexbehavior
2024-10-17
10
480KB
课堂教学评价省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
课堂教学评价一、三种听课类型二、不一样听课类型，关注点不一样，检验侧重点也不一样2、课堂教学质量评定性听课⑥采取当代化教学伎俩，合理使用多媒体⑦学生听课认真，师生主动互动，课堂气氛活跃有序⑧教师为人师表，仪表端庄⑨对学生严格要求（不迟到、不早退、认真完成作业等）⑩课内外教学步骤安排合理（作业、答疑等）常有这么情况，教师知识水平相仿，教学对象和教学内容都相同，但课堂教学效果却迥然不一样。有情趣横生，课堂气氛活跃，学生学习主动性高涨；而有却气氛沉闷，学生昏昏欲睡。究其原因，教师讲课艺术起了尤其主要作用。教师语
2024-10-17
10
161KB
国学主题班会锲而不舍省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
尚礼·第二单元·处事篇锲而不舍二（13）班主持人：欧楚敏班会课任务：1.什么是锲而不舍？2.为何要发扬锲而不舍精神？3.怎样做到锲而不舍？请同学们找出与“锲而不舍”意思相近词语或句子？意思相近：积土、积水、积善、专心一也为何要发扬锲而不舍精神？怎样才能做到锲而不舍呢？传承国学故事一：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
2024-02-04
11
1.2MB