加强课前预习提高课堂教学的有效性省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

加强课前预习提升课堂教学有效性什么样课堂教学是有效？什么样学习是有效？课前预习作用：怎样指导学生课前预习，提升课堂教学有效性？3、布置预习内容要有一定层次性。层次
内容Letmedoit!Justdoit!Haveatry!“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，终生受用无穷。”方法是处理问题主要策略。“课下把明天要学内容预习一下。”这句话几乎成了许多教师“口头禅”，但学生知道怎样预习吗？因为要求不明确，对预习方法指导不到位，对预习结果不能进行及时检测，课堂上不能有效利用预习结果等，造成学生预习主动性和有效性大打折扣，以致于有些学生认为预习跟不预习差异不大，所以也就缺乏了预习动力。学科不一样，年级不一样，预习重点和要求也各有不相同。只有把握住课程特点，预习才有效果。教师应该对预习有明确要求，指导学生在预习中多思索，多分析，学会读、划、查、思、问。a.指导学生预习方法仍需把控好：四、让孩子参加竞争激励机制五、让孩子重视预习检验机制有些预习结果能够在课堂上直接反应出来，教师课堂提问就是教师检验学生预习结果。所以，教师要尽可能多地兼顾到全班学生，尽可能让每个学生感觉到老师对他预习作业重视，促进他在以后学习中愈加重视这一步骤，取得成就感，增强自信心。这么，教师既督促了学生，又能够发觉学生在预习中出现问题，及时调整自己教学方案，更有针对性地进行有效教学。六、让学生及时对课前预习进行小结Thankyouforlistening!